4月23日-25日，“中國外運(yùn)杯”第七屆全國大學(xué)生物流設(shè)計大賽決賽在北京物資學(xué)院隆重舉行。我校榮獲二等獎。這也是全國唯一一所獲得二等獎及以上獎項的民辦高校。

“中國外運(yùn)杯”第七屆全國大學(xué)生物流設(shè)計大賽由教育部批準(zhǔn)、教育部高等學(xué)校物流類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會、中國物流與采購聯(lián)合會共同主辦，是教育部資助的全國大學(xué)生九大賽事之一。

本次比賽共計656支參賽隊參加，入圍決賽90支隊。江蘇高校8支隊入圍決賽階段比賽，3支隊獲得二等獎，5支隊獲得三等獎。

由我校商學(xué)院包耀東副院長、程林老師指導(dǎo)，商學(xué)院和計算機(jī)與信息工程學(xué)院學(xué)生組成的“知行精進(jìn)隊”與天津大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、武漢大學(xué)、吉林大學(xué)、東南大學(xué)等眾多985、211高校的參賽隊同臺競技，發(fā)揮出色，獲得二等獎。

備賽期間，物流管理專業(yè)負(fù)責(zé)人李晏墅教授、商學(xué)院院長陸建新教授高度重視，親自修改方案、審核匯報PPT、聽模擬匯報，提出寶貴修改意見。

本次比賽也是我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要成果。中國外運(yùn)南通公司參與方案指導(dǎo)、參與模型構(gòu)建、參與模擬答辯、參與仿真工作任務(wù)設(shè)計，以中國外運(yùn)南通公司倉庫為案例，進(jìn)行方案打磨。

物流管理專業(yè)自2014年開始對基于建構(gòu)主義的“三四五”應(yīng)用型商科人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索與實(shí)踐，取得了顯著成效。該專業(yè)堅持德育為先、五育并舉，創(chuàng)新育人育才模式。通過思政課程和課程思政、興趣小組、演講比賽、學(xué)術(shù)社團(tuán)、項目強(qiáng)化班、學(xué)生科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等方面落實(shí)三全育人，使立德樹人全程浸潤人才培養(yǎng)，多措并舉，重視學(xué)生個性化培養(yǎng)。

根據(jù)構(gòu)建理論，引入行業(yè)龍頭企業(yè)“三參與”：參與人才培養(yǎng)方案、教學(xué)過程、實(shí)踐指導(dǎo)，夯實(shí)“政校企協(xié)作”平臺。完善課程設(shè)置和教學(xué)過程的“四階段”：深入剖析物流崗位群、分析工作過程及對應(yīng)的職業(yè)能力、確定相應(yīng)的課程模塊，以學(xué)習(xí)性、模擬、仿真、全真工作任務(wù)為載體。實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的“五合一”：企業(yè)需求與人才培養(yǎng)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)、技能大賽與課程教學(xué)、工作過程與教學(xué)過程、實(shí)習(xí)與創(chuàng)業(yè)的“五合一”。

鼓勵“雙師”教師授課，推進(jìn)課程教學(xué)改革；重視學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用，推進(jìn)重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的全過程學(xué)業(yè)評價；重視學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)，形成“學(xué)習(xí)伙伴會話”機(jī)制。

推進(jìn)“人才培養(yǎng)全要素、全過程育人模式改革”，實(shí)現(xiàn)“應(yīng)用型人才培養(yǎng)理論和實(shí)踐體系的建構(gòu)”，培養(yǎng)了一大批德智體美勞全面發(fā)展的物流行業(yè)建設(shè)者和可靠接班人。

1. 最初怎么想到要參加這個比賽的？

軟件的朋友發(fā)消息給我，問我有沒有興趣參加中外運(yùn)全國大學(xué)生物流設(shè)計大賽。一開始并沒有直接答應(yīng)他，閱讀了相關(guān)文件之后，我們快速地組好了隊。沒課的下午大家就聚集在一起，分析、討論和寫方案。有時候時間湊不到一起，大家就會QQ語音。最初對案例沒有思路，我們查閱了大量的論文，從中找到很多解決問題的思路，根據(jù)案例中的問題，結(jié)合我們的想法，寫出了初稿。初稿獲得了老師的認(rèn)可，之后老師在13個案例中，挑選了4個有關(guān)案例，組成了新的方案。

——物流1802曹霞

2.你們是如何備戰(zhàn)的呢？

中外運(yùn)全國大學(xué)生物流設(shè)計大賽分為三個階段：初賽、復(fù)賽和決賽。

我們提出想法，進(jìn)行整合，大家根據(jù)整體思路，寫出方案。臨近交稿時，我們對著自己的方案一個字一個字的檢查錯誤，確保無誤。同組成員之間也互看對方的方案，查看是否有遺漏的問題。老師們會將案例打印出來，對有問題的地方進(jìn)行批注。

我們得知自己進(jìn)入復(fù)賽時，正好是寒假期間。老師們和我們開騰訊會議，講解我們還需要改進(jìn)的地方。我們每天將修改內(nèi)容上傳到QQ，老師們都會及時給出反饋。開學(xué)后，我們天天泡在一起，完善復(fù)賽作品，因?yàn)榱艚o我們交方案的時間不多了。

知道進(jìn)了決賽的晚上，還是有點(diǎn)小激動的，我們立刻和老師報喜，感覺這段時間的努力都得到了回報。接下來的一段時間，我們不僅要進(jìn)一步修改方案，還要制作PPT。方案中大致的內(nèi)容不用修改，但一些小細(xì)節(jié)還需要細(xì)化，確保能讓人耳目一新。

——物流1802曹霞