6月30日，教育部高等教育教學評估中心、中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會正式公布了2019年全國工程教育專業(yè)認證結論（工認協(xié)﹝2020﹞15號）。電子科技大學微電子科學與工程、測控技術與儀器、軟件工程3個專業(yè)經(jīng)學校自評、專業(yè)類認證委員會審核、專家組現(xiàn)場考查、分委員會審議、認證結論審議委員會審議等程序，通過教育部工程教育專業(yè)認證，進入《華盛頓協(xié)議》互認名單，有效期為6年。

　　開展認證是工程師制度和教育國際互認的基礎，也是教育部推動工程教育改革，提高質量的重要抓手?！度A盛頓協(xié)議》是工程教育本科專業(yè)學位國際互認協(xié)議，該組織制定的畢業(yè)生能力素質和工程師能力要求是國際工程界對工科畢業(yè)生和工程師職業(yè)能力公認的權威要求。我國2016年正式加入《華盛頓協(xié)議》，標志著我國工程教育質量標準實現(xiàn)了國際實質等效。通過認證的專業(yè)，畢業(yè)生的學位、從事工程工作的學術資格將得到《華盛頓協(xié)議》其他成員認可，將享有與成員國畢業(yè)生同等待遇。

　　學校高度重視工程教育專業(yè)認證工作。大力推進工程教育專業(yè)認證和專業(yè)評估是全面落實《電子科技大學落實立德樹人根本任務實施一流本科教育行動計劃》和《電子科技大學落實立德樹人根本任務實施新工科建設方案》的重要舉措。經(jīng)過多年的探索與實踐，建立起了教務部門牽頭、學院具體實施、職能部門協(xié)作配合的工作機制，形成了工程教育專業(yè)認證常態(tài)化機制。學校以工程教育專業(yè)認證和專業(yè)評估為抓手，拓展、調整傳統(tǒng)與優(yōu)勢工科專業(yè)的內涵和建設重點，重構符合工程教育規(guī)律、時代特征以及產業(yè)向價值鏈高端發(fā)展新需求的新課程體系、新培養(yǎng)模式，實現(xiàn)培養(yǎng)質量的國際實質等效。

　　截止目前，學校共有計算機科學與技術、通信工程、電子信息工程、測控技術與儀器、軟件工程、電子科學與技術、光電信息科學與工程和微電子科學與工程等8個專業(yè)通過工程教育專業(yè)認證，其中計算機科學與技術、通信工程、測控技術與儀器、軟件工程等4個專業(yè)已通過兩輪認證。

　　按照學校規(guī)劃，所有卓越工程師計劃專業(yè)、設置有一定年限且條件和基礎較好的專業(yè)均要深化工程教育改革，陸續(xù)接受工程教育專業(yè)認證，最終實現(xiàn)所有工科類專業(yè)全覆蓋。