在中華人民共和國成立75周年和第40個教師節(jié)到來之際，人力資源社會保障部、教育部決定授予716名同志“全國模范教師”稱號，我校教師高文獲此殊榮。

2019年9月，為深入貫徹習近平總書記考察四川省涼山彝族自治州時作出的“教育扶貧阻斷貧困的代際傳遞”重要指示，使藝術(shù)教育在打贏脫貧攻堅戰(zhàn)中發(fā)揮重要作用，中國美術(shù)學(xué)院應(yīng)教育部和上級主管部門相關(guān)工作要求，選派高文老師赴涼山彝族自治州，參與援建西昌民族幼兒高等師范?？茖W(xué)校，掛職藝術(shù)教育系副主任。

  跨越2340公里 半年的援建變成終身的守候  

2019年，中國美術(shù)學(xué)院成為教育部直屬精準對口支援西昌民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校的高校，承擔起支持地方教育和高校建設(shè)的重托，學(xué)校派遣高文從浙江杭州趕赴四川西昌，進行為期半年的掛職支援。

西昌民族幼專是在習近平總書記親切關(guān)懷下，涼山州“砸鍋賣鐵”籌集12.7億，于2018年神速建成的唯一幼兒師專，承載著大涼山2萬多幼教缺口的歷史重任與教育希望。教育部調(diào)集了10多所重點高?！敖M團式”幫扶。但辦學(xué)現(xiàn)實卻異常嚴峻，人才培養(yǎng)計劃和教學(xué)體系陳舊，師資奇缺，學(xué)生陡增，管理運行壓力大。更揪心的是少數(shù)民族學(xué)生比例逐年遞減，畢業(yè)學(xué)生很少愿意留在涼山，與“四得一有”辦學(xué)初衷嚴重相悖。

初次踏上天藍地闊的大涼山，撲面而來是強烈的反差：涼山教育資源匱乏程度觸目驚心，與彝族人身上那種太陽耀斑爆發(fā)的勃勃原力形成鮮明對比，就像滔滔山洪遇到焚焚山火，卻碰撞出生機盎然的原始森林和蜿蜒透徹的一碧沉淵，令人震撼而迷惑。

高文初到?jīng)錾?，馬不停蹄，經(jīng)過深入調(diào)研，他與大家達成共識：必須立足涼山民族特色文化，融入幼教培養(yǎng)，改良內(nèi)地美術(shù)教學(xué)模式，創(chuàng)出“西幼模式”。

接下來，“基于非遺工作室制三教改革方案”、“非遺工坊教學(xué)涼山非遺研學(xué)方案”、“藝術(shù)教育系三年規(guī)劃方案與教學(xué)課程進度（含總課表）”，獨創(chuàng)非遺工作室+非遺工坊+非遺傳習所“三位一體”非遺教學(xué)體系，編寫非遺課程及教材，發(fā)揮職教優(yōu)勢產(chǎn)-學(xué)-研一體化、產(chǎn)教融合、校企融合，立項四個省級課題……一項項成果接踵而至。他把全部精力都投入到西昌民族幼專美術(shù)教育系的建設(shè)中，在半年掛職援建期滿后，主動請纓，繼續(xù)留下來深扎涼山。

在此期間，高文寫了《“茲的住地”》等十多萬字調(diào)研報告和建議書。其中《西昌幼師-中國美院“鄉(xiāng)土學(xué)院”構(gòu)想十要》提出的幫扶策略，作為中國美術(shù)學(xué)院援建成果主體榮獲教育部表彰，“美美與共·助力涼山”入選全國30所高校精準扶貧典型案例。他首創(chuàng)“古法象形雙語繪本”教材，測試聽寫正確率達到95%以上，引起專家關(guān)注。他還指導(dǎo)非遺文化中心招標和實訓(xùn)室建設(shè)，輔導(dǎo)師生參加四川省各類相關(guān)大賽，在全校選修課中創(chuàng)新設(shè)計圖形飾品，舉辦文化講座，進一步推進普及。他多年撰寫的審美文化專著也在涼山得到印證，結(jié)稿出版，他主持的創(chuàng)新課題獲得多項國家級、省市級一、二等獎，成為援建涼山教育、奉獻國美力量的典型體現(xiàn)。

不避寒暑，耕耘收獲。高文老師扎根涼山已經(jīng)整整五年，他表示愿意扎根涼山一輩子，把自己的余生都奉獻給這片山水和這里的人民。

  堅持以身示范 用心用情培養(yǎng)扎根涼山的新一代  

高文堅守教育教學(xué)一線，注重學(xué)生全面發(fā)展，通過深入挖掘古老彝族文化與中華上古文化的同源性，強調(diào)文化理解和凝聚力，組織學(xué)生進行古彝文化寫生、文脈古法壁畫創(chuàng)作等實踐活動，增強了師生的藝術(shù)實踐能力，激發(fā)學(xué)生對民族文化的認同感與自豪感，有效促進了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。高文老師組織學(xué)生積極參與“彝海結(jié)盟”大型壁畫創(chuàng)作、非遺博物館的文化建設(shè)以及彝族紋飾數(shù)據(jù)庫課題建設(shè)等社會實踐，豐富了學(xué)生的實踐經(jīng)驗，提升了他們的綜合素質(zhì)，為涼山地區(qū)培養(yǎng)了“下得去、用得上、干得好、留得住、有發(fā)展”的優(yōu)秀人才。

高文老師的付出贏得了學(xué)生們的尊敬和愛戴，被稱為“高爸”，許多學(xué)生在他的指導(dǎo)下找到了發(fā)展方向，很多專升本的學(xué)生決定在大城市的高校畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，用所學(xué)服務(wù)大涼山。

  窮盡畢生所學(xué) 致力涼山文化振興和中華文化發(fā)展  

高文老師對涼山的文化進行深度挖掘，在古彝文化與中華上古文化同源性研究上取得了突破性進展，在國內(nèi)首次舉辦“圖形學(xué)視域下多民族同源文化跨界整體溯源”的跨學(xué)科學(xué)術(shù)研討會，為涼山地區(qū)乃至全國的民族教育與文化研究以及中華民族共同體意識提供了獨特而寶貴的學(xué)術(shù)思路。同時，他的“涼山東五縣文化保護區(qū)”提案納入涼山“十四五”文旅規(guī)劃，他提出世界文化申遺的倡議，以及在涼山鄉(xiāng)土學(xué)院中開展的跨學(xué)科整體研究，不僅增進了對涼山文化的理解與保護，也為涼山乃至中華文化的傳承與復(fù)興作出了重要貢獻。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，他為金陽縣提煉“千年首渡”核心理念，設(shè)計世界第一高墩——金陽河三峽連心橋”古法象形形象工程，通過文化幫扶，促進民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，提升民眾的文化自信。

在高文主導(dǎo)下，中國美院涼山鄉(xiāng)土學(xué)院于2022年6月在西昌民族幼專正式掛牌，涼山鄉(xiāng)土學(xué)院集教育幫扶、文化研究、藝術(shù)創(chuàng)造、美育實踐、社會服務(wù)五位一體，著力研究打造植根中華民族共同體的創(chuàng)新美育學(xué)科體系，培養(yǎng)對中國社會具備高度感知力和認同感的社會主義接班人，融藝術(shù)課程與社會工程于一體，切實踐行馬克思主義美學(xué)觀、歷史觀、實踐觀，讓學(xué)生在共同生活、共同經(jīng)驗、共同命運中創(chuàng)造與人民感同身受的藝術(shù)。

2023年，高文老師被浙江省教育廳授予“浙江省師德楷?！睒s譽稱號，此次又獲得“全國模范教師”稱號，這是對高文老師孜孜追求教育理想、致力藝術(shù)教育的最好鼓勵。

得知獲得榮譽后，高文老師表現(xiàn)得卻異常平靜，他說：“涼山改變了我人生的下半場，在這里我還有很多未完成的計劃、牽掛的學(xué)生，如果有可能，我希望一直在這里干下去，我真的感到非常幸?！?。