專業(yè)名稱：數學與應用數學（師范）

專業(yè)導游：理學院  徐衍聰教授

Q1.數學與應用數學(師范)專業(yè)的學習(研究)對象是什么？

數學與應用數學(師范)專業(yè)以數學科學的基本理論和方法及計算技術等為主要研究對象，是研究和解決現代科學、工程技術和管理等科學中提出的實際問題的學科。

學生在系統(tǒng)扎實地掌握數學專業(yè)的基礎知識、基本理論和基本技能的基礎上，可以了解數學科學的若干最新發(fā)展以及數學教學領域的一些最新研究成果和教學方法;初步掌握數學學科的基本思想方法，具有數學建模、數學計算、解決實際問題等基本能力;懂得教育教學基本規(guī)律，掌握現代教育教學基本理論，具有以多媒體教學技術為核心的現代化教育和教育管理工作的基本能力和素質;接受科學研究的初步訓練，具有一定的教育科研與社會實踐能力。

Q2.數學與應用數學(師范)專業(yè)的核心課程有哪些？

數學與應用數學(師范)專業(yè)的核心課程分兩類：

數學專業(yè)類有數學分析、高等代數、解析幾何、常微分方程、近世代數、概率論基礎、C語言程序設計、大學物理學以及大學物理實驗等課程。另有實變函數、泛函分析、微分幾何、初等數論、點集拓撲等專業(yè)發(fā)展課程。

教師教育類有數學學科教學論、教育學基礎、心理學基礎、教育科學研究方法、書寫技能訓練、教師口語表達技能訓練、現代教育技術、教師職業(yè)道德、課堂教學技能訓練以及班主任工作技能訓練等課程。

Q3.學習數學與應用數學(師范)專業(yè)的學生需要具備什么特質？

首先是興趣,學好任何知識都要有一定的興趣。數學是一門基礎學科,所學課程相對抽象、理論化，如果沒有足夠的興趣，很難堅持下去。

其次是耐心。一方面，數學的學習不能靠突擊、不能投機取巧，要踏踏實實地鉆研。另一方面，本專業(yè)的畢業(yè)生多數進入基礎教育崗位，也需要有相當的耐心來面對將來的教育對象。

此外，還需要一定的所謂數學天賦，比如良好的邏輯思維、圖形想象力、數學運算能力等。

Q4.數學與應用數學(師范)專業(yè)在學習的過程中，可能遇到的困難是什么？

學習模式的改變。從中學剛進大學，在數學專業(yè)的學習上，不管是教師的授課方式，還是學生的學習方法，都有不小的改變。由于知識深度及學時限制的原因，數學與應用數學(師范)專業(yè)的課程更注重定理、概念的推演與論證，以及學生的自我思考，而較少進行題型訓練。學習時間上更多的是學生自主學習（自學），學習方式上也需要學生學會獨立思考、歸納總結。如果不能及時轉變學習模式，很容易對基礎專業(yè)知識理解不夠，造成今后對數學專業(yè)課程進一步學習的困難。

課程的專業(yè)性太強。數學與應用數學(師范)專業(yè)的課程本身就有很強的抽象性、邏輯性與理論性，學生在學習中有時會難以理解那些抽象的概念和定理，而且對學過的知識往往也未來定位不明確。數學與應用數學(師范)專業(yè)除了數學方面的課程外，還大量涉及其它方面的核心課程和選修課程。這就需要學生對自己的未來有個明確的定位與規(guī)劃來進行選擇，否則可能會因選擇不當而精力分散，以致影響自己未來的職業(yè)生涯。

Q5.社會上是否存在對數學與應用數學（師范）專業(yè)的理解誤區(qū)有哪些？

對學數學的人的誤解。由于宣傳的偏差，大多數人對學數學的人的看法是，極聰明的呆子、怪人，形象類似于美劇《生活大爆炸》中的物理天才謝爾頓。其實不然，數學與應用數學(師范)專業(yè)有很多全面發(fā)展、活躍在各個舞臺的學生，有競賽強者，也有唱歌達人。學數學的學生只是邏輯思維比較嚴謹，很多時候是思后而動，不輕易下結論罷了。此外，由于數學學科包羅萬象、博大精深，學數學的學生學得越多，越覺得自己知道的太少，就越發(fā)謙虛謹慎而已。

對專業(yè)就業(yè)的誤解。數學與應用數學(師范)專業(yè)培養(yǎng)的并不全是陳景潤老先生那樣遠離柴米油鹽醬醋茶，一心要攻克哥德巴赫猜想的數學家。數學專業(yè)的培養(yǎng),打個比方，就是給你一支畫筆，教會你作畫的基本筆法，至于你是要畫一幅什么樣的畫就看個人興趣愛好了。中國科學院、中國工程院院士王選教授在北大方正軟件技術學院開學典禮上寄語大學生，要成為一個合格的軟件人才，需要有“扎實的數學功底”和 “嚴密的邏輯思維能力”?？梢?，數學與應用數學(師范)專業(yè)是從事其它相關專業(yè)的基礎。因而報考數學與應用數學(師范)專業(yè)較之其它專業(yè)回旋余地大，重新擇業(yè)改行也容易得多，有利于將來更好地就業(yè)。

Q6.社會生活中有哪些問題需要通過數學與應用數學(師范)專業(yè)的人才來解決？

數學與應用數學(師范)專業(yè)屬于基礎專業(yè)，是其它相關專業(yè)的“母專業(yè)”。無論是進行科研數據分析、軟件開發(fā)、三維動畫制作還是從事金融保險，國際經濟與貿易、工商管理、化工制藥、通訊工程、建筑設計等，都離不開相關的數學專業(yè)知識。在現代，數學不僅作為一個解決問題的工具，而且已成為時代文化的一個重要組成部分。一些數學概念、語言已滲透到日常生活中去，一些數學原理已成為人們必備知識，像人口增長率、生產統(tǒng)計圖、股票趨勢圖等不斷出現在報刊、電視等大眾信息傳播媒介中。像儲蓄、債券、保險、面積、體積計算（估算）、購物決策等成為人們難以回避的現實問題。而像噴氣機和航天器的制造和導航，CT掃描的醫(yī)療設備，組織大規(guī)模戰(zhàn)爭的運籌方案，本質上也都是數學技術。未來，數學與應用數學(師范)專業(yè)與其它相關專業(yè)的聯系會更加緊密，數學專業(yè)知識會得到更廣泛的應用。

Q7.數學與應用數學(師范)的畢業(yè)生，就業(yè)主要面向哪些行業(yè)，哪些職業(yè)種類？

學生畢業(yè)后可報考數學各學科方向的學術型研究生、課程與教學論（數學）專業(yè)型研究生、其他跨學科研究生，或從事中小學數學教學、研究等工作，也可在其它相關領域從事研究、教學和管理等工作。

往屆畢業(yè)生主要進入本省基層教育單位，也有一些通過不斷深造成為更高層次的人才，其中包括長江學者、大學校長、博導、國外終身教授等在內的高層次人才30余人。據統(tǒng)計，杭州地區(qū)的數學特級教師和高級教師多為本專業(yè)的畢業(yè)生。另有地方黨政機關領導、教育行政部門領導50余人。培養(yǎng)了各中小學校長近百人，還有高級精算師、軟件開發(fā)師、知名企業(yè)家等優(yōu)秀人才。

Q8.數學與應用數學(師范)專業(yè)最吸引我的地方— —

        教師代表：

        談及數學的重要性，可以說絕大多數理工科專業(yè)的知識體系都是建立在數學的基石之上，若是沒有數學這些專業(yè)知識幾乎不可能成為體系。

        如果您是喜愛數學本身，那么在這個專業(yè)中的學習能盡情享受數學的魅力，與千百年前的古人也許也能碰如果您喜歡數學的應用，那么在這個專業(yè)的學習或有緣一窺數學的本質。再是高精尖的技術也要扎根在數學的土壤里，這里的天空能讓你感到豁然開朗。

        學生代表一：

       當初選擇轉專業(yè)來數學與應用數學(師范)，一方面是覺得相對其它課程自己最感興趣的還是這個。興趣對于一個人學習的狀態(tài)都是不容小覷的。另一方面，盡管現在科技發(fā)達到簡單運算都可以用計算機操作，但是數學特別能鍛煉一個人的邏輯思維能力。一般較好數學功底的人都思維縝密，再去自學其它類課程都能得心應手。正所謂學無止境，有較好數學基礎，畢業(yè)后不管是工作或繼續(xù)深造，選擇都不會單一。

        學生代表二：

        選擇數學與應用數學(師范)專業(yè)，是我一直以來的夢想。從小學開始，我對數學就有著濃厚的興趣。大一進入了數學專業(yè)，了解到數學與應用數學(師范)是一門基礎學科，就業(yè)方向非常廣。本科畢業(yè)可以選擇成為一名數學教師；讀研可以選擇數學與應用數學(師范)專業(yè)，也可以轉金融、經濟、工業(yè)工程、工效學、交通管理等很多方向！數學讓我思維變得更清晰，讓我獲得了更多的思考樂趣。

        學生代表三：

        從小參加奧數競賽的我，一直都喜歡去探究數學難題，每當自己獨立解題之后，心中成就感不斷累積，這也賦予了我更多求知的欲望和動力。數學的魅力在于它來自生活，也反饋于生活。當你不斷地鉆研和學習之后，就能真正邁入數學的殿堂，享受數學的獨特魅力。生活也正是如此，不論前方有多少荊棘險阻，只要你充滿熱情和付出汗水，心里想去的地方就一定能夠到達！