龔昌德，教授，中科院院士，著名理論物理學(xué)家。1953年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)物理系，1953年9月至1955年1月在華東水利學(xué)院任教。1955年1月起在南京大學(xué)物理系工作，1978至1981年任副教授，1981年任南京大學(xué)物理系教授，同年獲國務(wù)院學(xué)位委員會通過我國首批博士生導(dǎo)師，1986年至1993年任南京大學(xué)物理系系主任，1994年起任南京大學(xué)理學(xué)院院長、理論物理研究中心主任。2005年當(dāng)選中國科學(xué)院數(shù)理學(xué)部院士。2009年起全職加盟我校，任海峽兩岸統(tǒng)計(jì)物理與凝聚態(tài)理論研究中心主任、理論物理省重點(diǎn)學(xué)科負(fù)責(zé)人。

NO1:一句話專業(yè)宣傳語是什么？

答：格物致知，大師搖籃

NO2：浙師大物理學(xué)專業(yè)基本情況如何？

答：專業(yè)位于全國前列，省內(nèi)一流。物理學(xué)專業(yè)成立于1956年，是國家級特色專業(yè)、省重點(diǎn)及優(yōu)勢專業(yè)（2016年全省唯一入選的物理學(xué)專業(yè)）。專業(yè)歸屬的物理學(xué)科2016年入選省一流學(xué)科，2017年增列為博士學(xué)位授予權(quán)一級學(xué)科，依托于理論物理、凝聚態(tài)物理與光學(xué)工程等省重點(diǎn)學(xué)科，固態(tài)光電器件、光信息檢測與顯示技術(shù)研究等省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，龔昌德省級院士工作站與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心—物理教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。在武書連版2018年《中國大學(xué)評價(jià)》全國282個(gè)物理參評專業(yè)中位列第29名，排位比達(dá)10.28%，等級為A(得分介于5%～10%),在邱均平版的評價(jià)為4★-專業(yè)（10%以后-20%）。

NO3：物理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

答：為適應(yīng)新時(shí)代加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意教育的要求，圍繞浙江基礎(chǔ)教育改革先行示范的需求，本專業(yè)秉持格物致知、維實(shí)維新的理念，旨在培養(yǎng)具有高尚師德、教育情懷和高度社會責(zé)任感，掌握扎實(shí)物理專業(yè)知識和教育教學(xué)理論，具備熟練科學(xué)探究和教學(xué)實(shí)踐能力，富有科學(xué)思維和合作創(chuàng)新精神，能夠在中學(xué)和其他教育機(jī)構(gòu)從事物理教育的可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

本專業(yè)本科生畢業(yè)5年左右達(dá)到如下目標(biāo)：

目標(biāo)1：師德高尚，熱愛教育

具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。具有教育情懷，熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，愿意為中學(xué)生的健康成長提供無私幫助，有志于成為新時(shí)代有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的教師。

目標(biāo)2：專業(yè)扎實(shí)，精于教學(xué)

具備系統(tǒng)的物理專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的物理思維能力。能夠設(shè)計(jì)、開發(fā)和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)來開展創(chuàng)新教學(xué)和指導(dǎo)課外科技實(shí)踐活動(dòng)。熟悉中學(xué)物理課程體系和標(biāo)準(zhǔn)，能夠卓有成效地開展中學(xué)物理課程教學(xué)，教學(xué)業(yè)績突出，教學(xué)效果好，在5年左右達(dá)到中學(xué)一級等中等專業(yè)技術(shù)職稱要求。

目標(biāo)3：育人為本，善于引導(dǎo)

能夠根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，善于利用物理學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)、追求真理的精神激勵(lì)學(xué)生。具有一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，能較好地組織管理班級，善于通過科普活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐過程中樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。

目標(biāo)4：精研善思，與時(shí)俱進(jìn)

富有創(chuàng)新精神，能夠把握物理學(xué)科教改前沿并在教學(xué)過程中開展教學(xué)研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高教學(xué)技巧，形成自身教學(xué)風(fēng)格和特色，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；關(guān)注物理學(xué)的最新進(jìn)展以及物理學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科的交叉動(dòng)態(tài)，并將其融入教學(xué)過程中；具有團(tuán)隊(duì)合作意識，善于與他人溝通交流，共同提高。

NO4：物理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)特色如何？

答：物理學(xué)辦學(xué)特色突出，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是強(qiáng)化基礎(chǔ)突出實(shí)踐，潛心育人成效顯著。本專業(yè)強(qiáng)化基礎(chǔ)理論，突出實(shí)踐教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生科研能力與教學(xué)技能，已培養(yǎng)上萬名畢業(yè)生，包括中科院院士、長江學(xué)者、省功勛教師、杰青、省特級教師。

二是結(jié)對卓越物理教師，選拔精英聯(lián)合培養(yǎng)。為培養(yǎng)能引領(lǐng)、服務(wù)基礎(chǔ)物理教育改革與發(fā)展的示范型卓越教師，依托教育部的“基于UGS教育共同體的實(shí)踐創(chuàng)新型中學(xué)卓越教師培養(yǎng)項(xiàng)目”，每年選拔30名學(xué)生，結(jié)對15名省物理特級教師聯(lián)合培養(yǎng)。

三是搭建多元交換平臺，開拓學(xué)生專業(yè)視野。現(xiàn)與美國哥倫比亞大學(xué)、臺灣高雄大學(xué)、高雄師范大學(xué)、東海大學(xué)等海外高校建立交換交流項(xiàng)目，已派出10余位學(xué)生；與南京大學(xué)、華東師范大學(xué)、首都師范大學(xué)的交換生項(xiàng)目，每年選派10余位學(xué)生。

四是狠抓各類學(xué)科競賽，錘煉學(xué)生師范技能。在培養(yǎng)過程中亦鼓勵(lì)學(xué)生參與各類學(xué)科競賽，包括“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以及各類師范技能競賽、省力學(xué)競賽、大學(xué)物理競賽、高數(shù)競賽等，開拓視野，增強(qiáng)實(shí)踐與動(dòng)手能力。

五是鼓勵(lì)學(xué)生積極深造，培育未來知名校友。基于扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，每年激勵(lì)學(xué)生保研、考研。經(jīng)過幾年的積累，物理學(xué)專業(yè)的學(xué)生受到了國內(nèi)“雙一流”大學(xué)的青睞。

NO5：物理學(xué)專業(yè)核心課程有哪些？

答：專業(yè)核心課：力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)、理論力學(xué)、電動(dòng)力學(xué)、量子力學(xué)、熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理學(xué)、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、數(shù)理方法、模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)及其相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程。

師范技能核心課：教育學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)理論與應(yīng)用、學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐、學(xué)科課標(biāo)研究與教材研究、微格教學(xué)診斷、教育科學(xué)研究方法、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)方法、教學(xué)技能訓(xùn)練、物理實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)。

N06：物理學(xué)專業(yè)辦學(xué)條件如何？

答：一方面師資結(jié)構(gòu)合理:本專業(yè)所在的物理學(xué)科現(xiàn)有專職教師56人，包括中科院院士龔昌德在內(nèi)的教授23人，副教授17人，博士51人。本專業(yè)是浙江省省屬高校唯一擁有院士的物理學(xué)專業(yè)。此外，本專業(yè)還包括教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才與教育部骨干教師各1人，省151人才工程第二層次6人，物理學(xué)類專業(yè)、實(shí)驗(yàn)、師范教育教學(xué)指導(dǎo)委員會主任2人。

另一方面軟硬件齊全:除日常教學(xué)需求的基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)室外，增設(shè)了師范技能、大學(xué)生力學(xué)競賽等實(shí)驗(yàn)室，而且教師的科研實(shí)驗(yàn)室亦對本科生開放，鼓勵(lì)低年級的本科生加入課題組，本專業(yè)的教育實(shí)習(xí)基地遍布全省各地。

NO7：物理學(xué)專業(yè)辦學(xué)成果如何？

答：一是教師教學(xué)成績喜人:本專業(yè)教師獲國家教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，省教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)，省教改項(xiàng)目13項(xiàng)，省級精品課程2門，發(fā)表教研論文100余篇，教材專著20余本；榮獲省師德標(biāo)兵、省青年教師教學(xué)技能競賽特等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

二是學(xué)生競賽成績突出:包括師范技能競賽、省力學(xué)競賽、省大學(xué)生物理創(chuàng)新競賽、大學(xué)物理競賽、高數(shù)競賽等。物理學(xué)專業(yè)學(xué)生在全國“東芝杯”、“人教杯”等全國師范技能大賽中獲一等獎(jiǎng)13項(xiàng)，2014年“東芝杯”大賽中獲獎(jiǎng)的王暢進(jìn)入杭州學(xué)軍中學(xué)，“人教杯”大賽獲獎(jiǎng)的麻安慰進(jìn)入鎮(zhèn)海中學(xué)。近幾年，浙江省大學(xué)生力學(xué)競賽一等獎(jiǎng)7項(xiàng)，二等獎(jiǎng)5項(xiàng)。

2014年我校承辦的浙江省大學(xué)生力學(xué)競賽開幕式

全國師范院校師范生教學(xué)技能競賽

三是科研成果豐碩:近5年來，本專業(yè)教師獲省級科研獎(jiǎng)6項(xiàng)、國家級科研項(xiàng)目60項(xiàng)、省部級科研項(xiàng)目49項(xiàng)、授權(quán)發(fā)明專利30件、發(fā)表SCI論文450篇，其中物理頂級核心期刊100余篇。

四是育人成效顯著:歷年畢業(yè)生中有中科院院士（楊學(xué)明院士）、長江學(xué)者（蔣建中教授）、省功勛教師、杰青、優(yōu)青等，并為浙江省中學(xué)輸送萬余名畢業(yè)生，其中包括省內(nèi)60%的物理特級教師、40余位中小學(xué)正高級教師、100多位中學(xué)校長。

楊學(xué)明，物理學(xué)1978級，院士

NO8：物理學(xué)專業(yè)就業(yè)前景如何？

答：物理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生社會適應(yīng)能力強(qiáng)，就業(yè)前景喜人，主要有以下幾種去向：一是從事中學(xué)物理學(xué)教學(xué)；二是國內(nèi)升學(xué)攻讀碩博學(xué)位；

三是出國出境留學(xué)深造； 四是考取機(jī)關(guān)事業(yè)單位。

部分優(yōu)秀畢業(yè)生：