專業(yè)宣傳形象代表教授

 趙鐵軍，醫(yī)學博士，教授，碩士生導師。2002年畢業(yè)于浙江師范大學生物系，獲理學學士學位。2005年畢業(yè)于南開大學，獲理學碩士學位。2005年獲日本政府獎學金（MEXT）資助赴日本京都大學攻讀醫(yī)學博士學位，2010年獲醫(yī)學博士學位。2010年至2012年，在日本學術振興會（JSPS）獎學金資助下從事博士后研究工作。2012年4月起任職于浙江師范大學生化學院。現擔任生物技術系主任。主講包括校級全英文品牌課程《細胞生物學》在內的多門專業(yè)主干課，并獲浙江省青年教師技能競賽一等獎和?！叭恕毕冗M個人等榮譽。主要研究成人T細胞白血病1型病毒致癌分子機制及其治療方法的開發(fā)。先后主持國家自然科學基金青年基金，國家自然科學基金面上項目，浙江省科技廳公益性項目等多項省部級課題。在Blood、J Virol、Retrovirology、Arch Virol和Front Microbiol等國際權威雜志上以第一作者或通訊作者發(fā)表學術論文數篇，總影響因子大于50。

一句話專業(yè)宣傳語

 以科技，研生命，育精英，創(chuàng)未來

專業(yè)基本情況介紹或專業(yè)導語

1994年，經浙江省政府批準設立本專業(yè)設二年制生物技術專科；2000年，經浙江省政府批準開始正式招收四年制生物技術本科學生；2008年，獲批浙江師范大學重點培養(yǎng)特色專業(yè)；2009年，獲批為浙江省重點建設專業(yè)；2014年，獲批為浙江師范大學首批“國際化”專業(yè)和浙江省“十二五”新興特色專業(yè)。2017年，開設制藥方向。

培養(yǎng)目標

生物技術專業(yè)是利用生命科學和生物工程學知識，通過開發(fā)或制造相關產品，改善人類生活促進人類發(fā)展的一門專業(yè)。本專業(yè)以國家人才需求和生命科學發(fā)展趨勢為導向，針對現代生物技術的發(fā)展及其對人才的需求，立足浙江，服務全國，面向世界，以“生物制藥”為主要培養(yǎng)方向，培養(yǎng)具有扎實基礎、綜合素質全面、實踐創(chuàng)新能力強、有較強創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展的應用型生物制藥人才。

培養(yǎng)特色

21世紀是生物世紀，生物技術產業(yè)是21世紀的朝陽產業(yè)，生物技術是一門由多學科交叉形成的綜合性很強的學科?；趪液蜕鐣l(fā)展對生物技術人才的需求，本專業(yè)積極推進應用型專業(yè)辦學轉型，已逐漸形成鮮明的辦學特色。

特色一：精準的培養(yǎng)目標。以“生物制藥”為培養(yǎng)方向，培養(yǎng)具有扎實的現代生物技術理論基礎，掌握應用基礎研究和技術開發(fā)的技能，富有創(chuàng)新思維能力，具備初步的研究、開發(fā)與管理能力及較好科學素養(yǎng)的復合型人才。能夠在生物制藥、動植物資源開發(fā)利用等領域從事應用基礎研究、技術研發(fā)和生產管理等工作，或在相關領域進行創(chuàng)業(yè)活動以及繼續(xù)深造。

特色二：精品的培養(yǎng)模式。本專業(yè)一直重點抓精品課程、精品教材、精品師資隊伍、精品基地建設，為省“十二五”特色專業(yè)，有省、校級精品課程6門，全面開展小班化授課模式，緊盯國際前沿知識和熱點領域。精品工程建設初見成效，學生創(chuàng)新能力和實踐技能強。

特色三：精細的實踐指導。本專業(yè)建立了以崗位技能為目標、以“做中學、學中做”為特征，與企業(yè)緊密結合、能體現工作過程的課程體系，任務化教學、項目驅動的教學模式。目前有制藥企業(yè)實習基地16個，校企聯(lián)系緊密，在實踐中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力、動手操作能力、理論聯(lián)系實際能力、在實踐中發(fā)現問題、解決問題的能力和從生產實際出發(fā)凝練科研課題的能力，鍛煉學生吃苦耐勞精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。學生就業(yè)質量穩(wěn)步提升，部分畢業(yè)生就職于生物制藥企業(yè)，畢業(yè)生的實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神受到社會廣泛好評。

特色四：精良的師資隊伍。建有一支結構優(yōu)化、梯隊合理、素質優(yōu)良的專業(yè)教學團隊，專業(yè)教師教改意識強、科研水平高。充分發(fā)揮現有“海歸”教師語言、科研方面的優(yōu)勢，加快生物技術專業(yè)的國際化建設進程；加大培養(yǎng)力度，每年選送1-2位教師去國外進修學習，通過內培外引，構筑“海歸”資源庫，形成國際化的群體效應。加強教師對外交流，支持教師參加國內外各類高水平教學研討班、學術研討班和國際學術會議，加強與國內外同類高水平高校的校際交流與合作，進一步提升教師教學科研水平。

核心課程

生物化學、細胞生物學、微生物學、發(fā)酵工程、藥理學、藥物化學、藥物分析、藥劑學等。

辦學條件

 本專業(yè)具有良好辦學條件，具體如下：

（1）專業(yè)師資力量優(yōu)。生物技術依托浙江省一流學科（A類）生物學，現有加拿大皇家科學院院士1人，國家級海外高層次人才2人，國家高端外國專家1人，中科院“百人計劃”1人，省特聘教授2人，省萬人計劃科技創(chuàng)新領軍人才1人，省151人才第一、第二層次3人，省高校中青年學科帶頭人5人，具有海外留學經歷教師30%以上。專任教師58人，其中具有正高職稱者19人, 占33%。所在學科擁有植物學、動物學、遺傳學、生物化學與分子生物學和微生物學5個二級學科碩士點、生物教育1個教育碩士培養(yǎng)方向和農業(yè)推廣碩士（作物、養(yǎng)殖2個領域）。

（2）教學平臺層次高。專業(yè)擁有基礎實驗教學平臺國家級生物學實驗教學示范中心，現有實驗教學用房面積5602 M²，實驗教學儀器設備5200多臺，設備總值達8000余萬元。擁有專業(yè)實驗教學平臺，設有生物醫(yī)學實驗室、發(fā)酵工程實驗室、生物工藝實驗室，開展綜合性、設計性、科研創(chuàng)新性實驗。擁有創(chuàng)新實踐基地教學平臺，特色經濟植物生物技術研究省重點實驗室，野生動物生物技術與保護利用省重點實驗室等。

（3）國際化建設成效好。充分利用各級人才計劃外引優(yōu)秀專家，加盟生物技術專業(yè)。如2018年，植物生理生態(tài)學方向國際權威、加拿大皇家科學學會會員、國家級海外高層次人才Melvin Thomas Tyree教授全職加盟我院，參與專業(yè)課程建設及實際課堂教學。專業(yè)具有海外留學經歷教師30%以上，現有23名留學生，占專業(yè)人數15.5%，并有多人次赴國境外高校交換學習。

辦學成果

生物技術專業(yè)依托浙江省一流學科（A類）生物學、省重點實驗室、國家級生物實驗教學示范中心等平臺，目前為校特色專業(yè)和省重點建設專業(yè)。生物技術專業(yè)師資力量強大，30%的教師具有海外留學背景。近五年來，本專業(yè)教師共承擔國家自然科學基金重大項目1項，國家自然科學基金項目35項，省部級項目56項，橫向項目52項，總經費達3700余萬，發(fā)表科研論文360余篇。

在學生培養(yǎng)中實施“導師制”，由導師對進入實驗室的學生進行一對一指導，提高學生的學習和科研能力。近三年來，學生在國內外一流期刊發(fā)表學術論文30余篇，在省級以上競賽中獲獎50余人次。英語四、六級，計算機通過率達100%、50%以上和96%以上，其中40%左右的學生通過考研或出國深造走上科研道路。畢業(yè)生具有較強的科研及實踐動手能力，廣受生物及制藥公司的青睞，用人單位對畢業(yè)生的滿意度調查保持在90%以上。

就業(yè)前景

生物技術專業(yè)為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高層次生物技術應用型人才搭建良好平臺，畢業(yè)生可在生物技術制藥、醫(yī)藥衛(wèi)生和生物工程等領域從事應用研究、技術開發(fā)和生產管理等工作，具有較強的國際競爭力。

本專業(yè)同時開設全英文班，學制內采用全英文授課模式，以國際化人才需求和生命科學發(fā)展趨勢為導向，針對現代生物技術的發(fā)展及其對人才的需求，以“國際化”為培養(yǎng)模式，培養(yǎng)基礎扎實、綜合素質全面、實踐創(chuàng)新能力強的應用型人才，同時拓寬學生國際化視野并提升國際競爭力。核心課程包括：生物化學、分子生物學、細胞工程、基因工程、蛋白質工程、發(fā)酵工程、酶工程等。通過深入探索新的培養(yǎng)方式，實施全英文授課，積極探索與國外高校開展合作辦學，打造全方位的“國際化”。