師資隊伍

學(xué)前教育專業(yè)擁有一群愛崗敬業(yè)、治學(xué)嚴謹、教學(xué)經(jīng)驗豐富的師資隊伍。一方面，聘任985和211等學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生擔(dān)任專職教師，用心培養(yǎng)、加強培訓(xùn)，現(xiàn)全體專職教師均為中級以上職稱。另一方面，學(xué)院邀請了福州市擁有一定知名度的、具有示范引領(lǐng)作用的校外名師和幼兒園園長擔(dān)任兼職教師，開展“專家引領(lǐng)、教師踐行”的活動，通過幼兒園園長與本校教師的交流，以及園長與教師之間引領(lǐng)結(jié)對、骨干教師與校外名師結(jié)對等活動，提高教師的專業(yè)技能，從而帶動教師整體水平的提升。

目前，本專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)、治學(xué)嚴謹、充滿朝氣的教師隊伍。在現(xiàn)有專兼職教師的基礎(chǔ)上，還設(shè)有一個由業(yè)務(wù)水平高、在業(yè)界有影響力和感召力并深受學(xué)生喜愛的兼職教師資源庫，每年聘請業(yè)內(nèi)資深專家和業(yè)務(wù)能手到校內(nèi)任課，打造一支動態(tài)管理、具有較高業(yè)務(wù)水平的教師隊伍。

就業(yè)方向

學(xué)前教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。從近幾年的就業(yè)形勢來看，學(xué)前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。

社會對具有本、?？茖W(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，學(xué)前教育專業(yè)市場前景廣闊。社會對幼兒教師需求量增加的同時，對幼兒教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生，此為學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的核心崗位。另外，我們還培養(yǎng)其他相關(guān)崗位如教育管理、廣播電視、藝術(shù)社團、玩具機構(gòu)、托管機構(gòu)等有關(guān)學(xué)前兒童教育與指導(dǎo)崗位的人才，就業(yè)方向頗為廣闊。

實踐教學(xué)特色

本專業(yè)始終堅持“能力為重”的培養(yǎng)理念，重視學(xué)生人文情懷、師德修養(yǎng)的培育，強化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)、實際教學(xué)能力和創(chuàng)新發(fā)展能力，重視與幼兒園的合作辦學(xué)，與福建省兒童保育院等多所省、市級示范園或優(yōu)質(zhì)園簽訂合作協(xié)議，創(chuàng)建了學(xué)校與幼兒園“雙主體”共同育人的機制。多年來，學(xué)院積極探索，不斷拓展校內(nèi)外資源，在荊溪新校區(qū)規(guī)劃建設(shè)了各類校內(nèi)實訓(xùn)室和校外實踐基地。目前本專業(yè)除了配備常規(guī)教學(xué)所用的多媒體教室、機房之外，還提供以下專業(yè)實訓(xùn)室，以滿足學(xué)前教育專業(yè)技能教學(xué)和技能訓(xùn)練的要求：幼教美術(shù)實訓(xùn)室、音樂廳、禮儀形象實訓(xùn)室、奧爾夫音樂教育實訓(xùn)室、幼教實訓(xùn)室、幼兒戲劇實訓(xùn)室、幼兒創(chuàng)意實訓(xùn)室、舞蹈實訓(xùn)室等。

      幼兒創(chuàng)意實訓(xùn)室                        幼教實訓(xùn)室                      

校外實訓(xùn)基地