農(nóng)學(xué)

一、專業(yè)介紹

1.發(fā)展歷史

農(nóng)學(xué)專業(yè)是國家級特色專業(yè)、重慶市特色專業(yè)和學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)之一，起源于四川鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院農(nóng)業(yè)系（1933）、私立華西協(xié)合大學(xué)農(nóng)業(yè)講習(xí)班（1936）以及私立相輝文法學(xué)院農(nóng)藝系（1946），1950 年三校農(nóng)藝系合并成立西南農(nóng)學(xué)院設(shè)農(nóng)藝系，1952年院系調(diào)整農(nóng)藝系更名為農(nóng)學(xué)系設(shè)農(nóng)學(xué)專業(yè)，此后一直延續(xù)至今。自開辦以來，本專業(yè)已培養(yǎng)萬余名學(xué)生，中國工程院院士、雜交水稻之父袁隆平和中國科學(xué)院院士孟安明就是他們中的杰出代表。

2.辦學(xué)特色

農(nóng)學(xué)專業(yè)依托作物學(xué)、生物學(xué)學(xué)科，具有作物學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點、博士后科研流動站、教育部工程技術(shù)研究中心、農(nóng)業(yè)部重點開放實驗室和國家級實踐教學(xué)基地。

農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)植物生物學(xué)、作物遺傳育種學(xué)、作物栽培與耕作學(xué)等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，接受作物生產(chǎn)、作物遺傳改良等方面的基本訓(xùn)練，掌握作物栽培與耕作、作物遺傳育種、種子生產(chǎn)與經(jīng)營管理以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等方面的基本技能。堅持“基于綜合、立于專業(yè)、歸于個性”的人才培養(yǎng)理念，著力培養(yǎng)“人格健全、基礎(chǔ)扎實、能力突出、素質(zhì)全面”的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高素質(zhì)人才。學(xué)院設(shè)置有“隆平實驗班”，培養(yǎng)從事農(nóng)業(yè)科學(xué)研究的拔尖創(chuàng)新型人才。

隨著現(xiàn)代生物技術(shù)和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，農(nóng)學(xué)專業(yè)在保持其傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，正煥發(fā)著勃勃生機，已成為21 世紀農(nóng)業(yè)科技革命的先鋒專業(yè)。

3.師資力量

農(nóng)學(xué)專業(yè)現(xiàn)有專任教師30人，其中正高8人、副高16名，中級6名。其中博士生導(dǎo)師5名，碩士生導(dǎo)師23名，16人具有博士學(xué)位。

4.核心課程

農(nóng)學(xué)專業(yè)設(shè)置有植物學(xué)、遺傳學(xué)、植物生理學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)課程。

農(nóng)學(xué)專業(yè)設(shè)置有試驗設(shè)計與統(tǒng)計分析、作物栽培學(xué)、耕作學(xué)、作物育種學(xué)、種子學(xué)、作物學(xué)各論等六門課程核心課程。

5.就業(yè)情況

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可繼續(xù)深造或到農(nóng)業(yè)院校、科研院所、農(nóng)技推廣部門、企業(yè)等從事教學(xué)、科研、推廣和管理等工作，也可自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)農(nóng)場主、企業(yè)家等夢想。

二、專家推薦

1.【何光華博士、教授、博士生導(dǎo)師】

作為國家級特色專業(yè)，西南大學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)有悠久的辦學(xué)歷史、雄厚的師資力量、優(yōu)良的實驗實習(xí)實訓(xùn)條件。民以食為天，國以農(nóng)為本，在現(xiàn)代生物技術(shù)和信息技術(shù)廣泛應(yīng)用的今天，農(nóng)學(xué)專業(yè)正煥發(fā)著嶄新的活力。隨著中國推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的深入，對農(nóng)學(xué)專業(yè)高級專門人才的需求日益旺盛。西南大學(xué)農(nóng)學(xué)與生物科技學(xué)院將繼承傳統(tǒng)，致力創(chuàng)新，敞開胸懷，迎接更多有志氣青年加入農(nóng)學(xué)專業(yè)，投身于祖國的農(nóng)業(yè)科學(xué)事業(yè)，追夢求實，成就輝煌！

2.【張正圣博士、教授、博士生導(dǎo)師】

西南大學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)是國家級特色專業(yè)、重慶市特色專業(yè)、學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)，是培養(yǎng)科學(xué)家、企業(yè)家以及科技人員的搖籃。農(nóng)學(xué)專業(yè)起源于四川鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院農(nóng)業(yè)系（1933），自開辦以來本專業(yè)已培養(yǎng)萬余名學(xué)生，其中中國工程院院士、雜交水稻之父袁隆平就是他們中的杰出代表。

農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)植物生物學(xué)、作物學(xué)等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，接受作物生產(chǎn)、作物遺傳、作物改良等方面的技能訓(xùn)練。本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可繼續(xù)深造或到高等院校、科研院所、推廣部門、企業(yè)等單位工作，實現(xiàn)成為科學(xué)家、企業(yè)家等的夢想。

農(nóng)學(xué)專業(yè)實驗設(shè)備精良，師資力量雄厚。農(nóng)學(xué)專業(yè)擁有國家一、二層次人選2人，部級專家1人，重慶市巴渝學(xué)者特聘教授2人；現(xiàn)有專任教師30人，其中正高8人、副高16名，中級6名；其中博士生導(dǎo)師5名，碩士生導(dǎo)師23名。

歡迎同學(xué)們報考西南大學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)！

三、學(xué)生體會

1.【2013級農(nóng)學(xué)專業(yè)3班 米月華】

時光荏苒，歲月如梭，還依稀記得自己拿到錄取通知那一瞬間激動的情形，轉(zhuǎn)眼間早已已經(jīng)進入畢業(yè)季，自己馬上就要離開學(xué)習(xí)生活了四年的校園，和曾經(jīng)陪伴自己青春歲月的老師和同學(xué)們?；厥走@四年，感慨良多。

我本專業(yè)學(xué)的是農(nóng)學(xué)，一開始對農(nóng)學(xué)并不夠了解，認為學(xué)完之后出路不是很好，我的許多同學(xué)也有同樣的疑惑。所以在我們大一的時候，為了讓我們對自己本專業(yè)更加了解，更加熱愛，院上決定從我們這一屆開始開設(shè)農(nóng)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論的課程，這門課由何光華、唐章林、張正圣、張建奎老師講授，由淺入深地為我們講解了什么是農(nóng)學(xué)、國內(nèi)外農(nóng)學(xué)研究現(xiàn)狀、農(nóng)學(xué)本科課程介紹、素質(zhì)能力要求以及農(nóng)學(xué)畢業(yè)生未來發(fā)展方向等內(nèi)容。聽完老師們激情洋溢的講課之后，我不僅對農(nóng)學(xué)有了更深的認識，糾正了自己對農(nóng)學(xué)的狹隘理解，同時老師們講課過程中表現(xiàn)出的對農(nóng)學(xué)、對科研深深的熱愛引發(fā)了我的思考：在中國，農(nóng)學(xué)道路是很艱辛的，搞科研更是山高水遠，但這完全不能阻擋農(nóng)學(xué)科研人對自己事業(yè)的熱愛。當時的我并不能理解教授們的思想和感受，剛剛有些了解農(nóng)學(xué)的我不知道自己會不會走上農(nóng)學(xué)科研這條道路，不知道自己以后會不會像老師們一樣熱愛它，但我知道我唯一能做的就是認認真真學(xué)好每一門專業(yè)課，做好每一次實驗，因為我知道選擇的前提是自己有選擇的權(quán)利。

和本專業(yè)相關(guān)的課程包括專業(yè)必修課和專業(yè)選修課，我們2013級農(nóng)學(xué)學(xué)生根據(jù)培養(yǎng)計劃，在大一到大三上學(xué)期學(xué)習(xí)完所有的專業(yè)必修課和專業(yè)選修課。比如專業(yè)必修課有普通化學(xué)、生物化學(xué)、植物生理學(xué)、耕作學(xué)、栽培學(xué)等，專業(yè)選修課有氣象學(xué)、細胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、棉作學(xué)、稻作學(xué)、薯作學(xué)、麥作學(xué)、煙草學(xué)、油菜學(xué)、玉米學(xué)等。我認為院里安排的培養(yǎng)計劃比較合理，課程覆蓋全面，沒有遺漏，有些課程分為總論和各論，使我們既能整體把握又能細致學(xué)習(xí)，同時還學(xué)習(xí)了一些園藝學(xué)總論等專業(yè)選修課，大致了解其他專業(yè)的內(nèi)容，使我們更好的融會貫通。這些專業(yè)必修課和專業(yè)選修課，主要分兩個大方向，一個是作物遺傳育種，一個是作物栽培，所有這些課程學(xué)完，我對這兩個大方向有了更深的認識，這兩個方向是相互聯(lián)系、相輔相成的，缺一不可的。在逐步學(xué)習(xí)過程中我每次課上都有收獲，逐漸深入了解農(nóng)學(xué)，也慢慢喜歡上了自己的專業(yè)，開始試著明確自己的方向—作物遺傳育種。

大三下學(xué)期學(xué)院組織實習(xí)，我選擇了校外，想的是可以早點鍛煉自己，更快的適應(yīng)社會。當時我做的是管理崗位工作，不用做實驗。在那段時間，自己的實習(xí)內(nèi)容和本專業(yè)關(guān)聯(lián)不大，自己實習(xí)工作也做的比較順利，于是當時又萌生了考公務(wù)員的想法，一直到暑假結(jié)束，我一直在糾結(jié)考研還是考公。后面自己最終選擇考研，許多老師都給了我很多幫助，其中最大的是方書記。方書記開設(shè)了一門課叫就業(yè)指導(dǎo)，對我們明確自己的職業(yè)定位非常有幫助，當我大三下學(xué)期感到迷茫的時候，方書記了解到后主動找我談話，使我一步步明確了自己的職業(yè)定位—當大學(xué)老師，而我當時首先要做的就是準備考研。當我在糾結(jié)于要考公務(wù)員還是考研時，方書記一步一步引導(dǎo)我，雖然只有短短幾十分鐘，但是方書記幫我確定了最適合自己的職業(yè)，讓我抓緊時間著手準備，從而沒有浪費最為寶貴的那幾個月，現(xiàn)在已經(jīng)被浙大農(nóng)學(xué)與生物技術(shù)學(xué)院蔬菜學(xué)錄取的我，對方老師是十分感激的。

  母校難忘，師恩難忘，我定會謹記老師們的諄諄教誨，在農(nóng)學(xué)的道路上砥礪前行！

2.【2013級農(nóng)學(xué)專業(yè)4班 黃文倩】

也許不停行走的人總會意識不到時光一點一滴的流逝，總感覺昨日我還帶著好奇與憧憬的目光步入西大的大門，今日我就已經(jīng)準備好購買離別的車票了。談到畢業(yè)感悟，我的腦海便立刻像是過電影般回憶起了我大學(xué)四年生活的點點滴滴。

我想我的本科生涯不能用好也不能用差來形容，因為無論是好還是壞，對我來說都是收獲頗豐。好的方面讓我收獲了成功的喜悅，壞的方面也讓我接受了深刻的教訓(xùn)。

想起剛進大學(xué)校門時的我，面對父母離別時忍不住的哭泣，那時的我雖然憧憬，但更多的是第一次離開家人，獨自面對千里之外陌生環(huán)境的無助和恐慌。然而我很快便發(fā)現(xiàn)身邊有那么多志同道合的同學(xué)，校園里有那么多大大小小的學(xué)生活動和社團組織，大學(xué)那獨特又充滿魅力的文化氛圍讓我很快便釋然了離家的難過，開始充實而又豐富地度過每天的時光。在這里，我收獲了難能可貴的同學(xué)情誼和無法取代的學(xué)生活動經(jīng)驗。我想我會很難忘記那些夜晚，與院辯論隊的小伙伴們?yōu)榱松塘哭q題而展開的嚴謹?shù)倪壿嬐评砗蜔崃业南嗷ビ懻摗?/span>

如果說大學(xué)的前半段讓我快速適應(yīng)并愛上了大學(xué)生活的豐富多彩，后半段便是我開始學(xué)會盡快確定目標，慢慢沉淀下來，專心致志為未來鋪路。

在一次次詢問內(nèi)心后，我得到了想要攻讀本專業(yè)研究生的想法，隨后為了達成目標便一直努力學(xué)習(xí)，最終成功保研于浙大?；仡^想來，我不僅要感謝自己能夠一直堅定信念，不為他人他事所干擾，更要感謝農(nóng)生院濃厚的學(xué)術(shù)氛圍以及優(yōu)秀的教師資源所給我的幫助。這里具體想談?wù)勎业漠厴I(yè)論文指導(dǎo)老師張正圣教授，除了在專業(yè)理論以及實驗兩方面都給了我很大的指導(dǎo)之外，在我申請參加的三所院校的保研夏令營時間與實驗日程相沖突時，他十分爽快的準了我的假，還認真幫我書寫介紹信，給我推薦相熟又可靠的導(dǎo)師，后期保研進程中也時刻關(guān)注我最終的去向。我想他為人師表，一言一行都會給予我深深的啟迪。而農(nóng)生院對我來說也是像恩師一樣的存在，既給予我專業(yè)知識的熏陶，又給予我貼心的人文關(guān)懷。

大學(xué)的后兩年時光，相對他人而言較為輕松的我主動擔(dān)任了班級的學(xué)習(xí)委員一職，也因班長和團支書各自考公務(wù)員和考研的繁忙，經(jīng)常主動招攬他倆的工作來干。這樣的經(jīng)歷對我而言是十分珍貴的，因為以往的我總是太過于專注在自己的世界里，有時忘了更好地聯(lián)系身邊的人，更好的維護一個良好的集體氛圍。在不斷地與學(xué)院老師們和身邊同學(xué)們的交流中，我擁有了更好的人際關(guān)系，變得更加懂得如何與他人相處，為他人做些力所能及的實事。

當然四年的時光，我也發(fā)現(xiàn)了自己仍然有很多的不足：還是有那么一點小小的惰性，總想著偷懶；不能合理地安排學(xué)習(xí)、工作和生活的時間；與人相處時還是容易固執(zhí)己見，不善于變通......這些隱藏在我身上的毛病在大學(xué)相對獨立自主的學(xué)習(xí)和生活中都得到了更加明顯的體現(xiàn)，這也提醒著我要盡早將它們改正過來。

對于呆了四年馬上就要離開的農(nóng)生院，我想真誠地提出幾點建議：希望學(xué)院可以一直為學(xué)生舉辦豐富多彩的課外活動；希望學(xué)院可以更加注重加強引導(dǎo)學(xué)生對于未來出路的思考；也希望學(xué)院可以多創(chuàng)造一些能夠讓學(xué)生們更早參與科研項目的機會。作為這四年來教我知識，給我關(guān)懷，伴我成長，讓我結(jié)識很多摯友和恩師的家園，我在此留下了難以忘懷的青春回憶，因此我在這也衷心地祝福農(nóng)生院可以越來越好，培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀人才！

3.【2013級農(nóng)學(xué)專業(yè)3班 梁磊】                                

農(nóng)業(yè)是一個國家的根基，中國自古以來便是一個農(nóng)業(yè)大國。建國之前，中國的產(chǎn)業(yè)都是以農(nóng)業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的。想到這里我不禁疑問，為何一個幅員遼闊的大國的農(nóng)業(yè)發(fā)展卻不及美國？

作為一個大學(xué)生，我明白世人對農(nóng)學(xué)專業(yè)充滿偏見，也明白這個物欲橫流的社會讓人們唯利是圖，哪怕放棄自己真正的興趣。在上大學(xué)之前，我并不明白什么是所謂的農(nóng)業(yè)科學(xué)，也不明白為什么那么多農(nóng)業(yè)工作者愿意面朝黃土背朝天地辛勤工作。在參加過農(nóng)場勤工之后，我才懂得農(nóng)業(yè)研究人員需要熱愛，吃苦耐勞，以及一絲不茍的品質(zhì)。而親身體會之后進行的專業(yè)概論課程讓我更加全面地認識到自己將要學(xué)習(xí)的專業(yè)，也明白了自己前進的方向。

我認為學(xué)農(nóng)的人和搞農(nóng)業(yè)的人其實就是種地的人，就是農(nóng)民。一樣的艱苦樸素，沉默認真，永遠用一種面朝黃土背朝天的姿勢——就是耕耘天地間的姿勢，長久而安靜的工作著，腰一彎，身外的成功與失敗，贊譽和毀辱，都與自己無關(guān)，只能聽到風(fēng)吹葉子的聲音，然后在收割的時候，脫去穿舊了的白襯衫，單純地笑，歡快地笑。對于我來說，我愿意并且希望用一輩子的時間去做一個觀察者，思考者，記錄者，戴一頂草帽，帶一雙眼睛，我覺得，農(nóng)民應(yīng)該是這樣子的，應(yīng)該是如此的認真嚴謹，充滿熱愛和責(zé)任感的，應(yīng)該是習(xí)慣性的低頭，去探索腳下的泥的。從教授們身上，我感受到他們的驕傲和倔強，我相信那是只有吹著田里清勁的風(fēng)，一心一意、一步一腳印地做著自己熱愛的事業(yè)的人，才有的驕傲和倔強。當然我什么都不懂，只會想一些奇怪的事，也許我以后會發(fā)現(xiàn)自己的愚蠢。農(nóng)業(yè)的卑微和它承擔(dān)的，一個民族，一個國家，整個世界的責(zé)任，使得“農(nóng)業(yè)”這個詞，在千年之后仍舊沉默，沉重，深厚。不管世界，不管別人變成怎么樣，仍然有那么一些年輕，總有這么一些年輕人，不顧父母的不了解，不諒解，脫下鞋子，把腳重新埋進土里，仍然懷著一腔熱血和愁思，傻傻地說出像理想啊青春啊這樣的傻話和大話。

對于我來說，我依舊希望，一如既往的安靜和沉默，去學(xué)習(xí)觀察，思考，記錄，平凡地行走在人群中，不被提起，不被察覺，只要我還記得默默地堅持和堅強。學(xué)好本專業(yè)，做一個自己想做得人。