桂林電子科技大學(xué)北海校區(qū)電子信息學(xué)院以發(fā)展北部灣經(jīng)濟(jì)建設(shè)為契機(jī)，繼承學(xué)校電子信息類優(yōu)勢學(xué)科，突出多學(xué)科交叉滲透的辦學(xué)特色，目前有電信工程及管理、電子信息科學(xué)與技術(shù)兩個(gè)應(yīng)用型本科專業(yè)和電子信息工程技術(shù)、通信技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)五個(gè)高職專業(yè)。學(xué)院有博士點(diǎn)1個(gè)，碩士點(diǎn)1個(gè)，有博導(dǎo)2人，碩導(dǎo)6人，擁有高級(jí)職稱10人，擁有博士學(xué)歷教師6名，教職工碩士占比95%以上，目前在校學(xué)生2700余人。

 學(xué)院現(xiàn)建設(shè)有面向電子信息產(chǎn)業(yè)鏈的電子信息特色微企式訓(xùn)練中心，該中心建筑面積2萬平方米，設(shè)備總投入1700萬元人民幣，包含基礎(chǔ)技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、微格實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、微企實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)三部分，打造微企式訓(xùn)練教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“微企訓(xùn)練體系科學(xué)化、微企訓(xùn)練模式微格化、微企訓(xùn)練裝備現(xiàn)代化、微企訓(xùn)練環(huán)境開放化、微企訓(xùn)練資源共享化”，形成了一個(gè)與電子信息行業(yè)協(xié)同適應(yīng)的特色突出的實(shí)踐教學(xué)基地。學(xué)院注重校區(qū)合作，與知名企業(yè)建立30多個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，使得在校生的專業(yè)技能培養(yǎng)得到充分的保障。同時(shí)，還聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀的工程師來到課堂為學(xué)生上課，企業(yè)課程項(xiàng)目新穎，學(xué)生反應(yīng)熱烈。其人才培養(yǎng)模式“多層次貫通，雙體系融合，‘微企式’引入的應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)與實(shí)踐”，獲得2017年廣西區(qū)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，受到同類高校的一致認(rèn)可。

 電子信息學(xué)院緊緊圍繞學(xué)校十三五規(guī)劃，堅(jiān)持學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的辦學(xué)指導(dǎo)思想,堅(jiān)持以學(xué)生為中心,以教師為重心，以人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心的科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，以加大教學(xué)投入、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)教學(xué)管理為手段。抓住四個(gè)“建設(shè)”，即緊跟學(xué)科建設(shè)，狠抓專業(yè)建設(shè),注重課程建設(shè),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向,以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以深化改革為動(dòng)力，以人才培養(yǎng)為中心,以本科教育為主體，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為定位，以全面培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的工程技術(shù)技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)。

 全院教職員工正以“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng)，立足北海，面向北部灣發(fā)展，以船舶與海洋工程碩士點(diǎn)建設(shè)為導(dǎo)向，努力發(fā)展電子信息技術(shù)學(xué)科在海洋領(lǐng)域的應(yīng)用，為把學(xué)院辦成在區(qū)內(nèi)有較大影響,在全國有一定知名度并在相關(guān)學(xué)科中處于領(lǐng)先地位的應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地而奮斗，為國家海洋強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)作出自己的貢獻(xiàn)。

電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（應(yīng)用型本科）

 一、培養(yǎng)目標(biāo)

 培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，掌握信息采集、傳輸與

 處理的基礎(chǔ)知識(shí)，具有設(shè)計(jì)、開發(fā)和應(yīng)用相關(guān)軟硬件系統(tǒng)的能力，能在電子信息領(lǐng)域從事科研開發(fā)、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)支持、制造及應(yīng)用、管理與開發(fā)等方面工作的工程技術(shù)技能應(yīng)用型人才。

 二、培養(yǎng)要求

 本專業(yè)是以電子科學(xué)和信息科學(xué)為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、儀器科學(xué)技術(shù)、通信技術(shù)為工具，注重工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力的交叉性學(xué)科專業(yè)。培養(yǎng)在電子科學(xué)、信息科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域具備寬厚理論基礎(chǔ)，具備信息采集、傳輸、處理全流程專業(yè)知識(shí)和研發(fā)能力,在海洋信息處理方面具有一定應(yīng)用能力的寬口徑、綜合型工程技術(shù)技能人才。本專業(yè)注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐素質(zhì)和軟硬件綜合設(shè)計(jì)開發(fā)能力。

 三、主干學(xué)科、主要課程和主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

 主干學(xué)科：電子科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

 核心課程：電路分析基礎(chǔ)、信號(hào)與系統(tǒng)分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、通信電子線路、C語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、通信原理、FPGA技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)字信號(hào)處理、數(shù)字圖像處理、DSP原理與應(yīng)用。

 主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：電子認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、機(jī)械工程訓(xùn)練、電子工程實(shí)習(xí)、FPGA技術(shù)綜合設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、單片機(jī)綜合應(yīng)用設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、物聯(lián)網(wǎng)綜合設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、基于DSP平臺(tái)綜合設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)方向綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

 四、畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)

 學(xué)生最低畢業(yè)學(xué)分為170分

 五、標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)期限與授予學(xué)位

 標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)期限4年

 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。

 六、就業(yè)方向

 畢業(yè)生能夠勝任電路設(shè)計(jì)、嵌入式開發(fā)、數(shù)據(jù)與圖處理等相關(guān)領(lǐng)域的工作，畢業(yè)生的職業(yè)道德、科學(xué)素養(yǎng)和工作適應(yīng)能力得到了企事業(yè)單位的認(rèn)可與贊譽(yù)，有志深造的學(xué)生可以攻讀電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科的碩士、博士研究生。

電信工程及管理專業(yè)（應(yīng)用型本科）

 一、專業(yè)概況

 電信工程及管理專業(yè)，以通信工程、電子信息工程等特色優(yōu)勢專業(yè)為基礎(chǔ)，堅(jiān)持我校十三五規(guī)劃“電子信息特色鮮明的國內(nèi)高水平大學(xué)”的目標(biāo)，依托自治區(qū)教育廳項(xiàng)目“電子與信息工程特色示范專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)”資源，秉承“以人為本，能力為重，工程應(yīng)用，服務(wù)地方”的教學(xué)理念，突出行業(yè)和民族特色，圍繞務(wù)實(shí)創(chuàng)新的高素質(zhì)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)，經(jīng)過多年來的實(shí)踐與探索，逐步形成“課內(nèi)課外，科教相融，校企協(xié)同”的一體化實(shí)踐教學(xué)模式，高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的更新與創(chuàng)新，不斷將行業(yè)的最新技術(shù)應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中。本專業(yè)注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐素質(zhì)和軟硬件綜合設(shè)計(jì)開發(fā)能力，畢業(yè)生能夠勝任通信電子電路設(shè)計(jì)、通信網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、水聲通信及信息處理等相關(guān)領(lǐng)域的工作，畢業(yè)生的職業(yè)道德、科學(xué)素養(yǎng)和工作適應(yīng)能力得到了企事業(yè)單位的認(rèn)可與贊譽(yù)，有志深造的學(xué)生可以攻讀電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科的碩士、博士研究生。

 本專業(yè)擁有教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)，其中“雙師型”專業(yè)教師占41%。目前專業(yè)實(shí)驗(yàn)室總面積約1500平方米，配備了充足的教學(xué)和科研儀器設(shè)備，與各類大型企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，有多個(gè)長期合作的學(xué)生實(shí)習(xí)基地，為生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)提供了豐富的實(shí)踐教學(xué)資源。教師參與教學(xué)改革和研究，承擔(dān)省部級(jí)以上教改項(xiàng)目40項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)研究論文66篇，出版實(shí)驗(yàn)教材和自編實(shí)習(xí)指導(dǎo)書70多部，出版專著或教材26種，獲得省部級(jí)以上教學(xué)成果獲獎(jiǎng)多項(xiàng)，獲得國家級(jí)、自治區(qū)級(jí)各類質(zhì)量工程項(xiàng)目10余項(xiàng)，指導(dǎo)國家大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目11項(xiàng)、自治區(qū)級(jí)9項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生參加全國電子設(shè)計(jì)大賽、全國模擬電路大賽、全國數(shù)學(xué)建模競賽等各類學(xué)科競賽獲獎(jiǎng)200余項(xiàng)，其中國家級(jí)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，國家級(jí)二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，國家級(jí)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

 二、培養(yǎng)目標(biāo)

 培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，掌握信息通信系統(tǒng)、信息網(wǎng)絡(luò)及通信技術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，具有從事現(xiàn)代通信系統(tǒng)及寬帶網(wǎng)絡(luò)的研究開發(fā)、工程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營、管理及市場開拓能力，能在現(xiàn)代電信及通信領(lǐng)域從事技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)支持、制造及應(yīng)用、管理與維護(hù)等方面工作的工程技術(shù)技能應(yīng)用型人才。

 三、培養(yǎng)要求

 該專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生在電子科學(xué)、信息科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域具備寬厚理論基礎(chǔ)，具備信息通信系統(tǒng)、信息網(wǎng)絡(luò)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，具有從事現(xiàn)代通信系統(tǒng)及技術(shù)的研究開發(fā)、工程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營、管理及市場開拓能力,在海洋水聲通信方面具有一定應(yīng)用能力的寬口徑、綜合型工程技術(shù)技能人才。本專業(yè)注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐素質(zhì)和軟硬件綜合設(shè)計(jì)開發(fā)能力。

 四、主干學(xué)科、主要課程和主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

 主干學(xué)科：電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程技術(shù)。

 核心課程：電路分析基礎(chǔ)、數(shù)字邏輯、模擬電子技術(shù)、通信電子線路、C語言程序設(shè)計(jì)、信號(hào)與系統(tǒng)分析、數(shù)字信號(hào)處理、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通信原理、現(xiàn)代移動(dòng)通信系統(tǒng)、現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)與交換技術(shù)等。

 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、機(jī)械工程訓(xùn)練、專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、電子工程實(shí)習(xí)、FPGA技術(shù)綜合設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、基于MATLAB平臺(tái)通信系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、基于嵌入式平臺(tái)的通信系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

 五、畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)

 學(xué)生最低畢業(yè)學(xué)分為170分

 六、標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)期限與授予學(xué)位

 標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)期限4年

 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。

 七、就業(yè)方向

 畢業(yè)生能夠勝任通信電子電路設(shè)計(jì)、通信網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、水聲通信及信息處理等相關(guān)領(lǐng)域的工作，畢業(yè)生的職業(yè)道德、科學(xué)素養(yǎng)和工作適應(yīng)能力得到了企事業(yè)單位的認(rèn)可與贊譽(yù)，有志深造的學(xué)生可以攻讀電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科的碩士、博士研究生。

電子信息工程技術(shù)專業(yè)（高職）

 一、專業(yè)能力培養(yǎng)：

 本專業(yè)堅(jiān)持行業(yè)辦學(xué)理念，長期聘請(qǐng)企業(yè)專家指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)。采用融入企業(yè)、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，在教學(xué)設(shè)施、師資力量、課程體系等方面進(jìn)行了結(jié)構(gòu)性的改革。本專業(yè)現(xiàn)與中興通信、創(chuàng)維數(shù)字技術(shù)等公司共建專業(yè)特色實(shí)習(xí)基地，能夠滿足通信、電視、導(dǎo)航、電源等電子設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、調(diào)試、維護(hù)各個(gè)環(huán)節(jié)的培訓(xùn)實(shí)習(xí)。

 二、主要就業(yè)方向：本專業(yè)適合電子行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)工藝、質(zhì)量管理、售后服務(wù)等崗位。

 三、專升本專業(yè)：電子信息科學(xué)與技術(shù)

通信技術(shù)專業(yè)（高職）

 一、專業(yè)能力培養(yǎng)：本專業(yè)堅(jiān)持行業(yè)辦學(xué)理念，長期聘請(qǐng)企業(yè)專家以及一線技術(shù)工程師指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)。采用融入企業(yè)、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，在教學(xué)設(shè)施、師資力量、課程體系等方面進(jìn)行了結(jié)構(gòu)性的改革。本專業(yè)現(xiàn)有與華為技術(shù)公司和中興通訊等共建的專業(yè)特色實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室；合作建設(shè)單位長期提供實(shí)習(xí)、就業(yè)崗位，可滿足線路工程、勘察與設(shè)計(jì)、交換技術(shù)、SDH傳輸工程、4G移動(dòng)通信、基站工程與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、PTN技術(shù)等課程的實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)培訓(xùn)需要。

 二、主要就業(yè)方向：本專業(yè)適合通信行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造、工程勘察設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、設(shè)備運(yùn)營維護(hù)、客服等崗位

 三、專升本專業(yè)：電信工程及管理

 移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)（高職）

 一、專業(yè)能力培養(yǎng)：本專業(yè)堅(jiān)持行業(yè)辦學(xué)理念，長期聘請(qǐng)企業(yè)專家指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)。采用融入企業(yè)、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，在教學(xué)設(shè)施、師資力量、課程體系等方面進(jìn)行了結(jié)構(gòu)性的改革。

 本專業(yè)現(xiàn)有與中國聯(lián)通等公司共建的專業(yè)特色實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室；合作建設(shè)單位長期提供實(shí)習(xí)、就業(yè)崗位，可滿足線路工程、勘察與設(shè)計(jì)、交換技術(shù)、傳輸工程、移動(dòng)通信、基站工程與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、PTN技術(shù)等課程的實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)培訓(xùn)需要。

 二、主要就業(yè)方向：本專業(yè)適合移動(dòng)通信行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、移動(dòng)設(shè)備設(shè)計(jì)制造、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)施工、移動(dòng)基站調(diào)試與維護(hù)等崗位。

 三、專升本專業(yè)：電信工程及管理

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)（高職）

 一、專業(yè)能力培養(yǎng)：本專業(yè)面主要培養(yǎng)具有現(xiàn)代電子技術(shù)專業(yè)理論知識(shí)，具備電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品質(zhì)量檢測、提高生產(chǎn)工藝、管理生產(chǎn)流程等能力的高素質(zhì)技能型人才。

 二、主要就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生適合電子產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)加工、安裝調(diào)試、生產(chǎn)管理和售前售后類等崗位。

 三、專升本專業(yè)：電子信息科學(xué)與技術(shù)

電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)（高職）

 一、專業(yè)能力培養(yǎng)：本專業(yè)采用校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，與南方電網(wǎng)、北海銀河科技、北海深藍(lán)科技等公司合作建設(shè)，教學(xué)設(shè)施主要采用與公司共建的實(shí)驗(yàn)室和有專業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。培養(yǎng)從事電氣自動(dòng)化設(shè)備及工程的安裝、調(diào)試、維護(hù)、運(yùn)行操作、生產(chǎn)管理、售后服務(wù)工作的電氣自動(dòng)化行業(yè)高素質(zhì)技能型人才。

 二、主要就業(yè)方向：本專業(yè)適合電力網(wǎng)絡(luò)、發(fā)電企業(yè)、電力工程、大型企業(yè)等自動(dòng)化設(shè)備的運(yùn)行、施工、維護(hù)、管理等崗位。

 三、專升本專業(yè)：電子信息科學(xué)與技術(shù)