一、學(xué)院概況

體育學(xué)院創(chuàng)辦于1972年，其前身是70年代初期的零陵師范體訓(xùn)班，2002年成立體育系開(kāi)始招收全日制體育教育專業(yè)（?？疲?，2005年開(kāi)始招收全日制體育教育專業(yè)（本科）。2015年更名為湖南科技學(xué)院體育學(xué)院?，F(xiàn)已發(fā)展為擁有體育系、大學(xué)體育教學(xué)部和實(shí)訓(xùn)教學(xué)部3個(gè)系部、1個(gè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、1個(gè)地方體育文化研究所、1個(gè)校級(jí)重點(diǎn)（培育）建設(shè)學(xué)科（體育教育訓(xùn)練學(xué)）和1個(gè)校級(jí)“一流專業(yè)”（體育教育專業(yè)）建設(shè)點(diǎn)的發(fā)展格局。學(xué)院每年面向全國(guó)招生120人，目前全日制在校學(xué)生約460人，是永州市培養(yǎng)體育專業(yè)人才的唯一基地。

學(xué)院現(xiàn)有教職員工48人，其中專任教師41人，教授2人，副教授14人；博士4人，在讀博士13人，碩士研究生導(dǎo)師2人，湖南省高校青年骨干教師2人，國(guó)家級(jí)裁判6人，“雙師型”教師30人，世界冠軍教師1人。教師專業(yè)水平高，技術(shù)能力強(qiáng)，教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富?，F(xiàn)已形成了一支結(jié)構(gòu)合理、實(shí)力雄厚的專業(yè)師資隊(duì)伍。

近三年來(lái)，教師教學(xué)與科研成果豐碩，學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)顯著，榮獲湖南省普通高等學(xué)校青年體育教師課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng).擁有2個(gè)校級(jí)一流課程、3個(gè)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程和2個(gè)在線精品資源課程。教師主持教育部、省教改和省社科基金等項(xiàng)目20余項(xiàng)，出版專著、教材20余部，在國(guó)內(nèi)外期刊公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文200多篇，其中在核心期刊發(fā)表論文12篇。教師指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)60余項(xiàng)，其中金牌22枚，銀牌18枚，銅牌20枚。其中，2019年參加湖南省普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)學(xué)生基本功大賽榮獲運(yùn)動(dòng)技能團(tuán)體第一名、籃球團(tuán)體第一名、田徑團(tuán)體第一名、基礎(chǔ)理論知識(shí)與教學(xué)技能團(tuán)體二等獎(jiǎng)和團(tuán)體總分二等獎(jiǎng)，是我院教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的直接體現(xiàn)。

    學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施先進(jìn)，體育館、訓(xùn)練館、室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、多媒體教室齊全。體育學(xué)院建有運(yùn)動(dòng)解剖、運(yùn)動(dòng)生理生化、保健康復(fù)、體適能與健康、體質(zhì)測(cè)試和體育心理實(shí)驗(yàn)室；體育圖書(shū)資料室藏書(shū)萬(wàn)余冊(cè)，中外期刊數(shù)十種，為體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競(jìng)賽組織和科學(xué)研究提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

二、專業(yè)介紹

體育學(xué)院設(shè)有體育教育本科專業(yè)，學(xué)制四年，可授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有高尚的師德規(guī)范、先進(jìn)的專業(yè)理念、科學(xué)的教育基本理論、扎實(shí)的專業(yè)實(shí)踐技能、良好的專業(yè)核心能力，能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需求，勝任中學(xué)學(xué)校體育課程教學(xué)、課外體育鍛煉、課余業(yè)余訓(xùn)練、體育競(jìng)賽活動(dòng)組織與策劃、體育科學(xué)研究等相關(guān)領(lǐng)域的“一專多能”應(yīng)用型體育專門人才。體育教育專業(yè)以教育學(xué)、體育學(xué)為學(xué)科基礎(chǔ)，開(kāi)設(shè)的專業(yè)核心課程有學(xué)校體育學(xué)、體育概論、體育課程與教學(xué)論、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與控制、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健學(xué)、體育心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、田徑、體操、籃球、足球、排球、武術(shù)等。

體育學(xué)院體育教育專業(yè)特色鮮明，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，建立了“一主項(xiàng)一副項(xiàng)”的專業(yè)課程體系；以賽促學(xué)，以學(xué)促練，以練促教，形成“學(xué)-練-賽”的實(shí)踐教學(xué)模式；組織承辦各類體育賽事，加強(qiáng)校事-校企-校地合作，創(chuàng)新合作機(jī)制，充分利用專業(yè)師資、場(chǎng)館資源等優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生參與到體育賽事的組織、策劃、裁判工作中；以專業(yè)教師、公務(wù)員、體育產(chǎn)業(yè)、健身指導(dǎo)、公安武警等為培養(yǎng)方向，構(gòu)建多方位、多層次、多渠道的就業(yè)保障體系。

體育學(xué)院教風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，學(xué)生考研率常年保持在全校各專業(yè)前列。畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊，就業(yè)質(zhì)量?jī)?yōu)良，初次就業(yè)率保持在95%以上。畢業(yè)生以專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)技能突出、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)全面等優(yōu)勢(shì)，深受用人單位喜愛(ài)，社會(huì)反響良好。

體育教育專業(yè)按以下規(guī)格進(jìn)行人才培養(yǎng)：

1、熟悉國(guó)家有關(guān)教育、體育工作的方針、政策和法規(guī)，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想修養(yǎng)和健全的人格，能為人師表，教書(shū)育人；

2、掌握學(xué)校體育教學(xué)、健康教育教學(xué)、體育鍛煉、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)賽的基本理論與方法，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)；

3、了解學(xué)校體育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)以及體育科研的發(fā)展趨勢(shì)，掌握基本的科研方法，并具有從事體育科學(xué)研究的能力；

4、熟悉一門外語(yǔ)，能基本閱讀與本專業(yè)有關(guān)的外文文獻(xiàn)，熟練掌握計(jì)算機(jī)的應(yīng)用知識(shí)；

5、掌握相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技能，具備教學(xué)訓(xùn)練中所必須的講解、示范、保護(hù)幫助、分析與糾錯(cuò)的能力；

6、具有體育教師所具備的教學(xué)、訓(xùn)練、科研、競(jìng)賽組織、裁判、學(xué)校體育管理工作的基本能力；

7、具有公共服務(wù)意識(shí)，具備社會(huì)服務(wù)的基本技能與方法，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力，能夠從事與體育有關(guān)的社會(huì)服務(wù)工作。

三、硬件條件

學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施先進(jìn)，體育館、訓(xùn)練館、室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、多媒體教室齊全。體育學(xué)院建有運(yùn)動(dòng)解剖、運(yùn)動(dòng)生理生化、保健康復(fù)、體適能與健康、體質(zhì)測(cè)試和體育心理實(shí)驗(yàn)室；體育圖書(shū)資料室藏書(shū)萬(wàn)余冊(cè)，中外期刊數(shù)十種，為體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競(jìng)賽組織和科學(xué)研究提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

四、專業(yè)特色

以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，建立了“一主項(xiàng)一副項(xiàng)”的課程教學(xué)體系；以賽促學(xué)，以學(xué)促練，以練促教，形成“學(xué)-練-賽”的實(shí)踐教學(xué)模式；以組織承辦各類賽事，加強(qiáng)校事-校企-校地合作，創(chuàng)新合作機(jī)制，利用師資資源、場(chǎng)館資源等優(yōu)勢(shì)，讓更多的學(xué)生參加各級(jí)各類比賽與管理、組織與策劃工作，為學(xué)院校地合作建設(shè)邁出了探索之路；以教師、公務(wù)員、體育策劃、體育產(chǎn)業(yè)、健身指導(dǎo)、公安武警為方向，形成多層次、多方位、多渠道就業(yè)保障體系。