社會學（按社會學類大類招生）

　　///培養(yǎng)目標

　　秉持“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質(zhì)”的一流專業(yè)人才培養(yǎng)理念，致力于培養(yǎng)適應國家和首都經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)復合型社會學專業(yè)人才。培養(yǎng)學生具備堅定的理想信念和優(yōu)良的品德修養(yǎng)，具有人文素養(yǎng)、科學精神、社會責任和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，具有廣闊的國際視野和正確的國情意識，掌握全面的社會學理論知識和熟練的社會學方法技能。畢業(yè)生能在黨政部門、企事業(yè)單位、社會組織等從事社會調(diào)查與研究、政策研究與評估、社會管理與規(guī)劃、發(fā)展研究與預測、行政管理與服務等工作。

　　唐軍教授（左起第四）帶領團隊開展國際學術交流活動

　　///辦學特點

　　北京工業(yè)大學社會學專業(yè)自2000年人文學院建院之始即著手籌備建設，2008年正式獲批設立社會學本科專業(yè)。歷經(jīng)近二十年的建設發(fā)展，社會學專業(yè)于2019年入選首批國家級一流本科專業(yè)建設點，是學校入選專業(yè)中唯一的人文社科類專業(yè)。專業(yè)一直以來始終堅持“立足北京、服務首都、輻射全國、面向世界”的辦學定位，堅持“立足社會實踐、開展社會調(diào)查、研究社會問題、推動社會進步”的專業(yè)理念，堅持“社會實踐”的能力導向和“社會建設”的需求導向。2010年獲批社會學一級學科碩士學位授予，2011年獲批北京市重點建設學科，同年專業(yè)改革為“社會學類”招生培養(yǎng)體系，2012年獲批北京市哲學社會科學研究基地，2013年依托社會學學科成立北京市教委“2011計劃”--“首都社會建設與社會管理協(xié)同創(chuàng)新中心”。

　　///師資力量

　　社會學系有教師22人。師資隊伍中擁有教育部高等學校社會學類專業(yè)教學指導委員會委員、北京市宣傳文化系統(tǒng)“四個一批”人才、北京市高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才支持計劃“哲學社會科學和文化藝術領軍人才”、北京市社科理論中青年優(yōu)秀人才“百人工程”、北京市屬高校青年“拔尖人才”、北京市屬高校人才強教深化計劃中青年“骨干人才”、北京市“圓明園學者”與“北京市國家治理青年人才”、北京工業(yè)大學“京華人才”與“日新人才”等。專業(yè)還與日本神戶大學、牛津大學、比利時布魯塞爾自由大學、臺灣政治大學等高校有密切的學術交流。專業(yè)教師先后承擔國家社科基金重大項目、重點項目、一般項目、青年項目以及教育部、北京市等其他省部級科研項目，為人才培養(yǎng)提供重要科研實踐支撐。

　　融入本土社會實踐，培育學生國情意識的同時鍛煉專業(yè)能力

　　///特色優(yōu)勢

　　專業(yè)在社會建設與社會管理、社會工作與社會政策、城鄉(xiāng)基層社會治理等領域的人才培養(yǎng)形成了明顯的特色優(yōu)勢。專業(yè)強調(diào)培養(yǎng)學生的社會調(diào)查能力，形成了“集中式+分層次”的專業(yè)實踐教學模式，于2016年獲得教育部高等學校社會學類專業(yè)教學指導委員會“優(yōu)秀教學成果獎”。專業(yè)還確立了“調(diào)研中國”特色實踐訓練、“導師制”個性化培養(yǎng)等模式，充分提升學生的專業(yè)項目實踐、科研競賽獲獎及學術作品產(chǎn)出等能力與水平。近年來本科生在挑戰(zhàn)杯競賽、社會學知識競賽、學術論壇獲獎及核心期刊發(fā)表學術論文等方面成果顯著。依托北京市重點建設學科、北京市哲學社會科學研究基地、北京市“2011計劃”協(xié)同創(chuàng)新中心、北京數(shù)據(jù)與調(diào)查中心、北京社會建設研究院、陸學藝學術思想研究中心、當代中國信訪與社會治理研究中心以及首都區(qū)域60余家實踐實習基地，為人才培養(yǎng)的“校內(nèi)+校外”融合提供有力支撐，持續(xù)為首都及全國輸送社會學專業(yè)人才。

　　///課程設置

　　專業(yè)在課程設置上分為“基礎模塊”（大類）、“進階模塊”、“分支模塊”、“拓展模塊”和“研究模塊”，分別貫通于本科學習的四年學期。

　?。?）核心課程包括：社會學概論、社會工作概論、社會研究方法、心理學概論、國外社會學理論、社會統(tǒng)計學、文化人類學概論、社會政策概論、中國社會思想史、社會建設與社會治理、人類行為與社會環(huán)境、數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計軟件應用、質(zhì)性研究方法、人口學、中國社會學史、中國社會（史）、現(xiàn)代社會學理論、社會心理學、城市社會學、農(nóng)村社會學。

　?。?）特色課程包括：社會學前沿、企業(yè)社會責任、社會心態(tài)與輿情分析、勞動社會學（雙語）、歷史社會學（雙語）、移民研究（雙語）、住房研究（雙語）、社會保障與福利（研究性）、社會分層與流動（研究性）、社會政策評估、社會項目評估等。

　?。?）為強化專業(yè)特色，課程中包括占總學分比例20%的實踐課程，確保學生專業(yè)實踐能力提升和社會適應能力培養(yǎng)。

　　本著走出去迎進來國際化發(fā)展理念，拓展學生的國際化視野

　　///就業(yè)方向

　　專業(yè)培養(yǎng)學生致力于具備優(yōu)良的品德素養(yǎng)、扎實的知識基礎和良好的實踐能力，能夠很好地將素質(zhì)、知識和能力轉(zhuǎn)化為工作實際，能夠適應社會學本土化發(fā)展的大趨勢，從而為首都乃至全國的高素質(zhì)復合型社會學專業(yè)人才隊伍建設提供重要支撐，回應新時代經(jīng)濟和社會發(fā)展對于一流社會學專業(yè)人才的需求。本專業(yè)學生畢業(yè)后能在黨政部門、企事業(yè)單位、社會組織等從事社會調(diào)查與研究、政策研究與評估、社會管理與規(guī)劃、發(fā)展研究與預測、行政管理與服務等工作。

　　近年來畢業(yè)生就業(yè)狀況良好，平均每年約50%的學生會繼續(xù)升學深造，包括進入到國內(nèi)的北京大學、中國人民大學、北京師范大學、復旦大學、中國社會科學院大學、中央民族大學、香港科技大學、北京工業(yè)大學等，以及國外的美國哥倫比亞大學、美國卡內(nèi)基梅隆大學、英國倫敦大學學院、日本一橋大學、澳大利亞墨爾本大學等。選擇就業(yè)的學生多數(shù)留在北京地區(qū)，主要在黨政機關及企事業(yè)單位就職。根據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查及外部評價反饋，社會學專業(yè)畢業(yè)生特點與專業(yè)辦學定位契合度高、專業(yè)能力達成度高、用人單位反饋滿意度高，專業(yè)在人才培養(yǎng)上實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)生輸出。