一、基本情況

法律一系前身為法律系，創(chuàng)辦于2000年6月，2007年7月更名為法律一系，所屬3個專業(yè)，即《 法律事務》專業(yè)、《 法律事務（經濟法方向）》和《 法律事務（行政法方向）》專業(yè)。2009年整合為《法律事務》一個專業(yè)招生。2017申報《知識產權管理》專業(yè)獲得審核批準，2018年秋季開始招生。

自2000年法律一系法律事務專業(yè)招生至今，二十一年來的發(fā)展和建設，取得一系列的成績，獲得社會認可：2005年省級教學改革示范專業(yè)、2012年省級綜合改革試點專業(yè)、2013年省級專業(yè)教學團隊，2016年省級骨干專業(yè),2019年國家級專業(yè)。

法律一系現(xiàn)有專兼任教師44名，教授和副教授12人，講師29人，具有碩士學位以上的學歷的人有22人，其余均具有為本科學歷，具備“雙師”資格的教師24人。專業(yè)教師分別畢業(yè)于西南政法大學、華東政法大學、河海大學、中南財經政法大學、安徽大學、安徽師范大學等高等學校的法學專業(yè)，專業(yè)背景深厚。1名教師獲得省級教壇新秀稱號。4名教師獲得院級教學名師稱號。此外，具有校外兼職教師17名，他們分別來自人民法院、公安機關、律師事務所、仲裁機構等政法機關和法律服務單位。

同時，法律一系每年要承擔或完成省級及校級教研、科研課題2至3個。近年來，我系教師發(fā)表國家級論文5篇，省級累計50余篇。

學生全部實行警務化管理，嚴格要求，嚴格管理。管理人員素質好、水平高。

二、法律事務專業(yè)人才培養(yǎng)

（一）指導思想

1.更新教育思想觀念，以社會對法律事務專業(yè)人才需求為依據(jù)。堅持“兩個能力和一個素質（即應試能力、應用能力和軍人素質）”的育人目標和“立足行業(yè)，面向政法，服務社會”的基本指導思想，轉變教育觀念，樹立科學的人才觀、質量觀、教學觀。突破傳統(tǒng)思想的束縛，真正實現(xiàn)以就業(yè)為導向的教育。

2.改革專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)崗位職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨。以法律職業(yè)技術工作領域或崗位（群）的技術應用能力和基本素質培養(yǎng)為主線，根據(jù)本地區(qū)和本院的實際情況，制定本專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格和人才知識能力素質結構。明確人才培養(yǎng)目標定位，確定知識、能力、素質三位一體的新型培養(yǎng)結構，培養(yǎng)政治上合格、具有較強的創(chuàng)新能力和敬業(yè)精神，適應第一線工作需要的德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的應用性人才。

3.調整課程體系，以切實提高學生全面綜合素質為基礎。以專業(yè)技術應用能力和基本素質為主線設計培養(yǎng)計劃，構建具有行業(yè)特色的理論教學體系和實踐教學體系。尤其是要突出技能課程和實踐課程，使之與理論教學相輔相成，相互融合，將學生培養(yǎng)成為專業(yè)知識扎實、動手能力強的應用性復合型人才。

4.改革教學方法和手段，以真正實現(xiàn)“立足行業(yè)，面向政法，服務社會”的辦學理念為目標。按照“實際、實用、實踐”的原則改革專業(yè)的教學內容、課程體系及教學方法手段。

5.強化產學研結合，以學校與社會用人部門結合、師生與實踐勞動者結合、理論與實踐結合為人才培養(yǎng)的基本途徑。大力加強實踐教學環(huán)節(jié)與實訓基地建設、“雙師型”師資隊伍建設和專業(yè)教材建設，努力辦出自己的特色。

（二）培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格

1.培養(yǎng)目標。法律事務專業(yè)是高等法律職業(yè)教育中獨立的學業(yè)門類。其培養(yǎng)目標是：為培養(yǎng)掌握法律基本理論、基本知識和基本技能，具備運用法律知識分析和處理法律實務問題的基本能力，能夠從事在基層政法機關、基層法律服務機構、企業(yè)事業(yè)單位和社區(qū)從事法律服務工作的高素質技能型專門人才。

2.職業(yè)面向。為法律職業(yè)共同體的從業(yè)人員(法官、檢察官、律師、公證員等)提供輔助性法律專業(yè)服務的職業(yè)或者面向基層、社區(qū)、企業(yè)提供法律服務的職業(yè)。

3.基本要求。全面推進素質教育，不斷提高教育質量，使學生在德、智、體、美等各方面全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。通過三年的高職教育，應使學生獲得以下幾方面的知識和能力：

掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本原理，具有堅定正確的政治方向和較高的政治素質，具有高度的社會責任感、正義感，具有良好的思想品德、社會公德、職業(yè)道德和為社會主義法治而獻身的精神。

具有良好的專業(yè)素養(yǎng)和較強的法律意識，掌握法律事務專業(yè)的基本理論和專業(yè)技能，熟練地應用相關法律知識和法律規(guī)定辦理各類法律事務，解決各類法律糾紛。

具有與法律實際工作相適應的人文社會科學和自然科學基本知識和文化素養(yǎng),具有較強的思維能力、語言文字表達能力和應變能力，具有獨立獲取知識，分析、解決問題的基本能力和開拓創(chuàng)新精神。

掌握計算機基礎知識及操作技能,取得相應計算機應用技術證書；具有較強的英語閱讀能力和一定的聽、說、寫、譯能力，取得相應英語應用能力證書。

具有良好的心理素質和社會適應能力，能妥善處理各種人際關系，具有一定公共關系協(xié)調能力。

具有勞動光榮的觀念，自覺參加各種公益活動，參與社會實踐；積極參加文體活動，具有健康的體魄，達到國家規(guī)定的體育鍛煉標準，掌握一定的警體技能。

（三）學制和招生對象

學制三年，招收高中、中專及職高畢業(yè)生。

（四）課程設置

課程分為公共基礎課和專業(yè)課。公共課包括：思想道德修養(yǎng)、毛澤東思想概論、形勢與政策、體育、就業(yè)指導、文獻與信息檢索、英語、計算機、應用寫作（含申論）等9門；專業(yè)課程包括必修課、選修課和綜合實訓課程。必修課包括：《法理》、《憲法》、《民法原理與實務》、《民事訴訟法原理與實務》、《刑法原理與實務》、《刑事訴訟法原理與實務》、《勞動法原理與實務》、《經濟法原理與實務》、《商法原理與實務》、《行政法與行政訴訟法原理與實務》、《婚姻法》、《知識產權法》、《合同法》、《國際法》、《國際私法》、《國際經濟法》等16門課程；綜合實訓課包括《中文速錄》、《法律文書寫作》、《律師公證實務》、《調解工作與實務》、《案例分析》、《行政測試能力》等6門課程；專業(yè)限選課包括《法律思維與法律方法》、《法律邏輯》、《社會心理學》、《經濟學基礎》、《書記員工作概論》等課程。其中，《民法原理與實務》為司法部精品課程；《法理學》、《知識產權法》、《國際法》課程為省級精品課程；《憲法》、《民事訴訟法》、《國際法》、《行政法與行政訴訟法原理與實務》、《國際私法》、《合同法》、《商法原理與實務》、《勞動法原理與實務》、《案例分析》等為院級精品課程。

三、知識產權管理專業(yè)人才培養(yǎng)

(一)培養(yǎng)目標和職業(yè)面向

1.培養(yǎng)目標。掌握馬克思主義基本理論，具有良好的科學精神、人文素養(yǎng)和職業(yè)品格，知曉法學基本理論知識，熟悉我國知識產權法律和相關政策，增強知識產權管理和服務技能，能夠從事中小企業(yè)知識產權獲取、實施及維護、知識產權代理與服務、司法審判輔助和各類知識產權管理工作的，德、智、體全面發(fā)展的應用型專門人才。

2.職業(yè)方向。本專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)面向廣大中小企業(yè)、各類知識產權服務機構、司法機關、行政管理機關及其他相關知識產權管理機構。

可以就業(yè)的崗位有：中小企業(yè)法務專員；專利、商標事務所等知識產權服務機構從事、版權代理、商標代理、專利代理等專門知識產權事務工作；公、檢、法等政法機關從事侵犯知識產權案件偵查或審判輔助工作；版權局、商標局、專利局、科技局等部門從事知識產權管理事務工作。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

知識產權管理專業(yè)人才培養(yǎng)既要注重培養(yǎng)知識產權管理方面的基礎知識與技能，又要注重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的綜合能力。

知識結構要求：

（1）掌握毛澤東思想、習近平法治思想、中國特色社會主義理論體系的基礎知識，以及思想道德修養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)等課程的內容，樹立正確的世界觀和職業(yè)道德觀；

（2）掌握知識產權專業(yè)基本理論和基本知識，同時兼具法律基本理論和基本知識；

（3）掌握從事知識產權事務工作必備的專業(yè)知識和專業(yè)技能，同時具備法學一般分析方法和技術；

（4）掌握相關的外語、計算機知識并熟練地應用所學知識處理各類知識產權事務。

能力結構要求：

（1）具有一定的英語閱讀能力和一定的聽、說、寫、譯能力，取得相應英語應用能力證書；

（2）掌握計算機基礎知識及操作技能，取得相應計算機應用技術證書；

（3）掌握中文速錄操作技能，取得中文速錄師資格等級證書；

（4）運用知識產權知識和技能，解決和處理知識產權事務管理和服務的能力；

（5）掌握專利和商標檢索、資料查詢的技能和方法，同時具有一般文獻檢索、資料查詢的基本方法，能盡快解決文獻檢索和查詢的問題。

素質結構要求：

（1）具有良好的職業(yè)道德，具有敬業(yè)精神和奉獻精神；能夠正確理解和掌握與職業(yè)有關的基本理論和技能；

（2）具有一定的人文科學和自然科學知識，良好的文化素養(yǎng)、審美能力、判斷能力和較為扎實的外語、計算機應用等基本素質；

（3）具有良好的身體素質，體魄強??；具有良好的心理素質，積極、勇敢地迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)；

（4）具有良好的團隊精神，科學的思維方式、競爭意識、創(chuàng)新意識。

（三）學制與招生對象

公辦全日制高職教育，學歷?？?。全日制三年。

（四）課程設置

除必開設的公共基礎課以外，還根據(jù)本專業(yè)特色開設專業(yè)必修課程（含基礎課和核心課）、綜合實訓課程及專業(yè)選修課程。專業(yè)基礎課包括法學概論、管理學基礎、經濟管理、知識產權概論、民法總論、著作權法、民事訴訟法、專利商標法、經濟法、合同法、反不正當競爭法、國際知識產權保護等12門課程；專業(yè)核心課程包括知識產權管理、專利文獻檢索、行政法與行政訴訟法、企業(yè)知識產權管理規(guī)范、科技政策咨詢等5門課程；綜合實訓課包括專利代理實務、商標與版權代理實務、知識產權調處與仲裁、知識產權審判實務等4門課程；專業(yè)限選課包括現(xiàn)代科學技術、公共關系、企業(yè)管理等3門課程。

四、畢業(yè)生就業(yè)

（一）就業(yè)質量高、比例大，畢業(yè)生廣受歡迎

近幾年來，法律一系對《法律事務》專業(yè)學生在應試應用能力方面加強了培養(yǎng)力度，使得《法律事務》專業(yè)學生在各級國家機關錄用人才的考試方面具有較強的競爭力，每年均有一大批畢業(yè)生被錄用為公務員、基層公共管理、法律服務等崗位。這些用人單位對我院畢業(yè)生的專業(yè)水平、職業(yè)技能和警務化管理等綜合素質方面均給予了高度的評價。

2000年以來，《法律事務》專業(yè)畢業(yè)生平均就業(yè)率為90％以上。畢業(yè)生就業(yè)分布也較為廣泛。不僅有大量的畢業(yè)生被我省各級黨政機關和公、檢、法、司等政法單位以及企事業(yè)單位錄用或聘用，而且還有不少畢業(yè)生被外省有關單位如四川省川東、川西監(jiān)獄、河南省鄭州市鐵路公安局、上海鐵路公安局、深圳機場、山西省法院、沈陽鐵路公安局、新疆稅務部門、監(jiān)獄等錄用或聘用。

（二）社會聲譽好，認同程度高

學生報考踴躍，生源質量不斷提高?！斗墒聞铡穼I(yè)嚴格的警務化管理和較高的人才培養(yǎng)質量，吸引了許多學生及家長的目光。他們通過面對面交流、電話交流及信件往來，普遍認同了《法律事務》專業(yè)的特色管理和教育，近三年，《法律事務》專業(yè)報考率均居于省內高職院校各專業(yè)的前列，錄取的新生分數(shù)較高，達本科線的平均占10％，平均報到率達為90%，報到率保持前列。

五、努力方向和措施

為進一步適應市場對人才的需求，解決畢業(yè)生就業(yè)問題，采取以下措施：

（一）專業(yè)建設

法律一系把本科自學考試科目和高職專科的法律科目結合起來，制定一套全新的教學方案。從2009年新生入學開始，系所有新生全員參加本科自學考試，學生在畢業(yè)時可獲得法律本科和?？苾蓚€文憑。

（二）師資隊伍建設

師資隊伍的建設目標是建設高素質、高職稱結構、高學歷的“雙師”型師資隊伍。

（三）改革教學模式

堅持“立足司法行政、面向政法系統(tǒng)、服務社會需求”的辦學定位，堅持“以生為本、辦學為民”的辦學理念，圍繞“為司法機關、行政機關、企業(yè)及其他用人單位輸送熟練掌握法律基本原理、具有運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力與創(chuàng)新意識的應用型高等法律職業(yè)人才?！边@個核心開展教學改革的各項工作，解決好兩個方面的關系：專業(yè)知識教育與知識使用技能培養(yǎng)的關系，學科知識與社會現(xiàn)象知識的關系。

加快網絡的教學服務系統(tǒng)建設，改革法律教學模式。形成培養(yǎng)學生職業(yè)技能、職業(yè)綜合能力和職業(yè)素質有機結合的教學新體系。

在法律事務專業(yè)科目課程改革中，實行新的課程模式----能力本位課程模式和本科自學考試課程教學模式。

（四）專業(yè)教學改革與學生就業(yè)

專業(yè)教學改革的主要目的是為了解決學生的就業(yè)問題。主要的解決方法是分幾個層次組織學生參加各種各類人才招聘考試。

1、對通過本科自考、獲得本科文憑的學生，組織他們參加國家司法考試，一旦通過考試，就獲得職業(yè)崗位。專門開設輔導班輔導他們參加司法考試的各科復習，教給他們考試的注意事項和應試技巧。

      2、對英語較好、有興趣從事法律研究的學生，參加研究生招生考試，錄取為研究生。這就要求在教學中因材施教，加強學生的英語教學和部分法律課程水平的提高。

     3、參加公務員和政法干警招錄考試，對一部分學生進行公務員和政法干警招錄考試輔導，在課程教學加進申論、行政職業(yè)能力測試等公務員考試的課程。提高學生參加公務員考試的競爭力。

    4、參加企業(yè)法律顧問招考，對一部分學生可以鼓勵他們去企業(yè)擔任法務工作，擔任企業(yè)法務室的業(yè)務工作。

    5、從事法律助理工作，對一些學習成績尚不夠突出，但也能從事一定程度的法律工作的學生，鼓勵他們去從事法律助理工作以及到企事業(yè)單位工作。