會計學(xué)院的前身是2009年9月從管理學(xué)系分立出獨立設(shè)置的會計學(xué)系，2016年4月更名為會計學(xué)院，現(xiàn)設(shè)會計學(xué)、審計學(xué)、財務(wù)管理三個專業(yè)。會計學(xué)專業(yè)為南方學(xué)院重點建設(shè)專業(yè)和廣東省應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)；財務(wù)管理專業(yè)為南方學(xué)院首批特色建設(shè)專業(yè)和廣東省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)專業(yè)；審計學(xué)專業(yè)是與廣州市內(nèi)部審計協(xié)會共建專業(yè)。在艾瑞深中國校友會網(wǎng)2019年專業(yè)排名中，會計學(xué)專業(yè)和財務(wù)管理專業(yè)均為區(qū)域第1名、6星級中國頂尖獨立學(xué)院專業(yè)。
   學(xué)院秉持南方學(xué)院“高起點、有特色、更開放”的辦學(xué)理念和“寬口徑、厚基礎(chǔ)、精專業(yè)、強(qiáng)能力、以就業(yè)為導(dǎo)向”的培養(yǎng)思路，以培養(yǎng)“具有優(yōu)秀職業(yè)道德、良好專業(yè)基礎(chǔ)、熟練實務(wù)操作技能、深厚職業(yè)發(fā)展?jié)摿?，能勝任會計、審計、財?wù)及其他經(jīng)濟(jì)管理工作”的應(yīng)用型專業(yè)人才為目標(biāo)，堅持“‘道德、知識、能力’三位一體、‘道德教育、專業(yè)教育、通識教育’相融合”，堅持“人才培養(yǎng)與人才使用相銜接，學(xué)位教育與考研、考證相結(jié)合”，實行差異化、立體化培養(yǎng)和深層次的協(xié)同育人，科學(xué)規(guī)劃、強(qiáng)化管理，勇于探索創(chuàng)新，凝練特色，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的會計、審計、財務(wù)管理方面的專業(yè)人才。
   學(xué)院聘請由全國會計名家、退休大學(xué)校長、高校知名教授、國家會計領(lǐng)軍人才、行業(yè)協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)、大型企業(yè)財務(wù)總監(jiān)、政府主管部門老領(lǐng)導(dǎo)、知名會計師事務(wù)所合伙人等人員組成的高水平的顧問委員會，為學(xué)院發(fā)展把握方向。
  “文化”是學(xué)院之魂。學(xué)院十分重視文化建設(shè)工作，積極培育“團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實、奮發(fā)向上”的團(tuán)隊精神和“明德、厚學(xué)、敏思、執(zhí)著”的個性品質(zhì)，塑造良好的人文環(huán)境；重視制度文化，建立了一套行之有效的教學(xué)、科研、行政、學(xué)生管理等制度體系，強(qiáng)化制度管理，確保制度面前人人平等。
  “教師”是學(xué)院之基。學(xué)院狠抓師資隊伍建設(shè)，初步建立起了一支高素質(zhì)的師資隊伍?，F(xiàn)有王哲民（美國威斯康星大學(xué)會計學(xué)教授）、譚勁松（中山大學(xué)管理學(xué)院會計學(xué)教授）兩位校聘講座教授和66名專職教師。教師隊伍中，教授3人，副教授14人；具有博士學(xué)位的15人（6人為臺灣引進(jìn)博士）,在讀博士2人；南粵優(yōu)秀教師1人，國家和廣東省會計領(lǐng)軍人才各1人；90%以上的教師有海外留學(xué)經(jīng)歷或國際學(xué)術(shù)背景。
  “人才培養(yǎng)”是學(xué)院之本。學(xué)院圍繞人才培養(yǎng)這一中心與根本，勇于教學(xué)改革，積極探索人才培養(yǎng)之路，初步形成“差異化、立體化”的培養(yǎng)模式，通過設(shè)置不同的專業(yè)方向（如會計學(xué)專業(yè)的CPA、ACCA，審計學(xué)專業(yè)的內(nèi)部審計、內(nèi)部控制與風(fēng)險管理，財務(wù)管理專業(yè)的財務(wù)分析師、資產(chǎn)評估師等）和對考研、考證相關(guān)支持措施等，進(jìn)行差異化培養(yǎng)，以適應(yīng)學(xué)生不同發(fā)展的選擇；同時學(xué)院積極探索與創(chuàng)新教學(xué)方式，通過“立體知識、立體能力、立體課堂、立體師資、立體教學(xué)方式、立體考試”的有效融合，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
  “國際合作”是學(xué)院之翼。學(xué)院積極開展國際交流與合作，拓寬學(xué)生的國際視野，努力培養(yǎng)國際化的財會人才。目前，已于美國、英國、法國、澳大利亞、加拿大等國家和我國臺灣地區(qū)的10余所大學(xué)建立了合作交流關(guān)系，通過“2+2"項目、“3+1+1”項目、“3+1.5”項目、假期游學(xué)、交換學(xué)習(xí)等方式，為學(xué)生提供出國或出境學(xué)習(xí)的渠道。
  “協(xié)同育人”是學(xué)院之劍。學(xué)院努力拓展社會資源，與政府相關(guān)部門、國內(nèi)外會計職業(yè)團(tuán)體、大中型企業(yè)等深層次合作，協(xié)同育人。與ACCA、CMA合作開辦專業(yè)方向班，在60多家會計師事務(wù)所建立實習(xí)基地，與廣州市內(nèi)部審計協(xié)會共建審計學(xué)專業(yè)，與企業(yè)合作建立“嶺南班”、“招商銀行班”等，進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，聘請實務(wù)導(dǎo)師，對學(xué)生進(jìn)行全程指導(dǎo)。
  “科研”是學(xué)院之助推器。學(xué)院鼓勵師生開展學(xué)術(shù)和教學(xué)研究活動，支持教師申請各類科研項目，發(fā)表研究論文，同時鼓勵教師帶領(lǐng)學(xué)生從事學(xué)術(shù)研究活動。近幾年，學(xué)院教師承擔(dān)了十多項省部級研究課題，在SCI、SSCI、EI、CSSCI等高水平期刊上發(fā)表了20多篇學(xué)術(shù)論文。
   經(jīng)過十多年努力，學(xué)院育人成果初顯：（1）學(xué)生考研成果顯著，近兩年，近5%的學(xué)生考取了國內(nèi)外研究生，在同類院校中名列前茅；（2）ACCA項目表現(xiàn)突出，有多人全科通過ACCA全球考試，其中一人P3課程獲得中國大陸第一、全球第七名的成績，這些成績在全國獨立學(xué)院和民辦院校中處于頂尖；（3）學(xué)生在老師指導(dǎo)下多次在國際學(xué)術(shù)會議上發(fā)表論文并獲獎，在全國財會專業(yè)本科學(xué)生學(xué)術(shù)研究方面處于領(lǐng)先地位；（4）學(xué)生就業(yè)質(zhì)量高，普遍受到用人單位的高度好評。
   學(xué)院將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奮發(fā)向上、敢為人先、勇于探索的風(fēng)格，緊跟時代發(fā)展步伐，進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革工作，立足本土，放眼世界，突出特色，以市場需求為導(dǎo)向，以教學(xué)質(zhì)量為中心，不斷優(yōu)化育人機(jī)制和學(xué)科建設(shè)環(huán)境，努力提升各項工作的質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)院不斷邁向新臺階、新高度。