培養(yǎng)目標

哲學專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、具有較強理論思維能力和實踐能力的高素質(zhì)人才，尤其是具有系統(tǒng)哲學基礎理論素養(yǎng)和良好學術科研潛力的理論型人才，以及能在黨政機關、企事業(yè)單位和社區(qū)服務機構從事宣傳教育、編輯出版、行政管理、文化交流等工作的應用型人才。經(jīng)過四年學習，使學生初步具備相關哲學問題的獨立研究能力，并具有較高的語言表達能力，能夠以自己的哲學素養(yǎng)處理現(xiàn)實工作中遇到的各種社會與文化問題。

主干課程

哲學專業(yè)核心課程包括馬克思主義哲學原理、中國哲學史、西方哲學史、倫理學、宗教學、美學、科學技術哲學、馬克思主義哲學原著導讀、中國哲學原著導讀和西方哲學原著導讀等。共計62學分，992學時，主要集中在大學二年級和三年級開設。

辦學條件

師資隊伍—— 哲學專業(yè)目前有教師16人，生師比達到8:1。年齡結構較為合理，50歲以上5人，40-50歲6人，40歲以下5人。專任教師中教授7人，副教授3人。教學人員本科、碩士、博士和博士后等科研經(jīng)歷了中國社會科學院、南京大學、北京師范大學、南開大學、湖南師范大學、山東大學、清華大學、蘭州大學、中央民族大學等高校，學緣廣泛。專業(yè)教師學歷層次高，其中具有博士學位者14人，出站博士后4人，從而為哲學專業(yè)配備專業(yè)的教師隊伍。同時，經(jīng)過近年來的努力，哲學專業(yè)中“馬克思主義哲學原理教學團隊”被評為校級優(yōu)秀教學團隊，專業(yè)教師中獲評校級師德標兵1人，校級教學名師1人，校級“‘十一五’教學工作先進個人”1人，山東省高校青年教師教學競賽一等獎1人，從而保障哲學專業(yè)教學質(zhì)量。 教學條件—— 哲學專業(yè)擁有較為充分的教學條件。在教室方面，擁有僅投入使用三年的多媒體教室，并配備專人管理，擁有30件儀器設備，合計價值40萬元；擁有教研工作室1個，教研活動室1個，從而保障教育教學秩序的順利進行。 在圖書資料方面，本專業(yè)中文藏書量約為2萬余冊，外文藏書2千余冊。學院擁有各種專業(yè)期刊多種，其中《哲學研究》、《哲學動態(tài)》等哲學專業(yè)期刊20余種，《Journal of philosophy》、《The ethics》等外文期刊10余種。學院還擁有以往教案匯編30余冊，教學資料匯編6冊。在特色藏書方面，自20世紀90年代以來，本專業(yè)投入約18.5萬元用于圖書資料建設（不含學校投入），現(xiàn)擁有與現(xiàn)代中國哲學（含臺灣哲學）有關的雜志六十余種，購買或復印珍貴稀缺的學科書籍5000余冊，除上述所列大陸解放后出版的期刊外，另有解放前和臺灣出版的雜志多種，如《哲學評論》、《哲學月刊》、《文史月刊》、《民鐸》、《學藝》、《再生》、《文化先鋒》、《清華周刊》、《哲學教育》、《國論》、《社會科學季刊》、《嶺南學報》、《新青年》、《新潮》、《東方雜志》、《鵝湖月刊》、《哲學與文化》、《讀者論壇》等多種。在現(xiàn)代中國哲學方面藏書也較為全面，其中包括許多現(xiàn)代中國哲學家的文集和哲學專著等2000余冊。 實踐教學—— 哲學專業(yè)目前與學院思想政治教育等院內(nèi)其他專業(yè)共享實習實訓基地，其中校內(nèi)擁有聊城大學團委、聊城大學學生工作處等進行實習實訓，校外擁有東昌府區(qū)行政服務中心、聊城二中、聊城四中、東昌中學等供學生觀摩、見習，從而提高學生實踐能力。

辦學特色

與省內(nèi)其他學校同類專業(yè)相比，在長期辦學過程中，本專業(yè)已經(jīng)發(fā)展和積淀形成特有的優(yōu)勢與特色。總體上，本專業(yè)在辦學過程中逐漸探索出了符合專業(yè)規(guī)律和自身特色的辦學理念與辦學思路，即“以教學中心，以科研與學科建設為基礎，以考研與就業(yè)為導向，培養(yǎng)高素質(zhì)哲學本科畢業(yè)生”。具體來說，本專業(yè)的特色有： 第一，本專業(yè)在課程設置上初步形成了符合自身特點的人才培養(yǎng)模式。首先，在學科基礎課層面上，除了哲學專業(yè)基礎課程之外，結合學院特色開設了管理學、政治學、領導科學等院內(nèi)通識課程，擴大了學生的知識視野；其次，通過符合自身需求的課程設置，針對哲學專業(yè)規(guī)律，系統(tǒng)設置了哲學學科的重要課程；再次，為了滿足學生考研和就業(yè)的需求，專門開設了哲學專業(yè)提高性的選修課程，以及公文寫作、行政能力測試等等針對性強的選修課程。相比較而言，本專業(yè)的課程設置體現(xiàn)出了知識面寬、針對性強等特點。 第二，專業(yè)日常教學管理有創(chuàng)新。一方面，專業(yè)教師嚴格執(zhí)行學院制定的各項教學管理制度，遵守教師考勤、調(diào)課停課、聽課督導、學生評價等方面的制度，實施青年教師教學試講、老教師授課觀摩、教研室集體備課制度以及教案討論和檢查制度；實施學生評教制度、督導組和主管領導聽課制度以及學生信息反饋制度；在教學后實施課后輔導制度、教考分離的考試制度以及網(wǎng)絡教學更新制度等。這些教學管理制度的制定、實施和完善，為哲學專業(yè)教學的良性發(fā)展提供了有力的制度保障。另一方面，在日常教學管理方面，加強了針對性強的動態(tài)管理。例如，每年新生入學，我們專業(yè)全體教師都要參與“哲學專業(yè)新生入學專業(yè)教育活動”，為新生召開“學業(yè)導航會”。專業(yè)教師結合自身的體會，為學生講解哲學專業(yè)特點、課程設置、課程特點、就業(yè)與考研、未來設想等等疑難。在日?；顒又校覍I(yè)教師都會共同研討彼此教學心得，了解學生動態(tài)，有針對性地改進教學活動，培育有潛力的人才。在考研期間，專業(yè)教師都會通過“研討會”等途徑解答報考、專業(yè)問題以及復試等環(huán)節(jié)的疑難，為學生盡可能地提供幫助。這種日常動態(tài)化、穿插式、有目的的教學管理活動大大推動了專業(yè)教學，受到學生的普遍歡迎。 第三，學科科研與專業(yè)建設同步發(fā)展。專業(yè)教師大多具有博士學位，具有較高的科研能力，這保證了高質(zhì)量的教學，保障了專業(yè)建設的發(fā)展。經(jīng)過多年的努力，已經(jīng)建成山東省“當代中國哲學”人文社會科學重點研究基地、“《論語》詮釋與中國傳統(tǒng)哲學研究”校第三層次重點學科建設項目、聊城大學論語學研究中心等學科平臺。在科學研究方面，專業(yè)教師近年來共主持國家社科基金等國家級科研項目15項，省部級科研項目16項，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”項目1項，國際合作項目1項，橫向課題1項。在人民出版社、中國社會科學出版社等出版高層次論著20多部，在《哲學研究》、《哲學動態(tài)》、《中國哲學史》、《倫理學研究》、《馬克思主義研究》、《孔子研究》、《自然辯證法研究》等權威學術期刊發(fā)表論文100多篇。其中有3項成果獲得山東省社會科學優(yōu)秀成果一等獎，另有6項成果獲得二等獎，10項成果獲得三等獎，4項成果獲得山東省高等學校優(yōu)秀科研成果獎一等獎。通過學科與科研工作的進展，專業(yè)教師提升了專業(yè)教學的能力，有力地推動了哲學專業(yè)的建設。

辦學成果

人才培養(yǎng)方面： 哲學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率年均可達到95%以上，其中，50%以上的畢業(yè)生進入高校就讀研究生，其余學生通過考取公務員、考事業(yè)編、西部計劃等參與就業(yè)。2018屆畢業(yè)生丁娜同學獲得推免資格，被保送到同濟大學攻讀中國哲學專業(yè)研究生。通過對部分畢業(yè)生回訪，一方面學生就職單位對學生較為滿意，另一方面，大多高校對考研畢業(yè)生評價較高，其中部分研究生畢業(yè)后考取的博士生，還有一些優(yōu)秀學生進入天津市人大、山東省紀委和江蘇省出版局等單位工作。 總體來說，初步調(diào)查顯示，用人單位對我專業(yè)本科畢業(yè)生90%以上表示滿意，說明用人單位對我專業(yè)畢業(yè)生的整體評價良好，畢業(yè)生的綜合能力都得到了用人單位的普遍認可，充分說明了專業(yè)教師對學生知識能力培養(yǎng)的成效顯著。 表1:近三年來哲學專業(yè)本科生獲得國家級獎學金情況 獎項名稱獲獎者所在年級 2017年度國家獎學金賈俊英2014級哲學 2015年度國家勵志獎學金錢金杭2012級哲學 2015年度國家勵志獎學金曹瑞雪2014級哲學 2016年度國家勵志獎學金賈俊英2014級哲學 2016年度國家勵志獎學金張風范2014級哲學 2016年度國家勵志獎學金丁娜2015級哲學 2017年度國家勵志獎學金周慧2016級哲學 2017年度國家勵志獎學金王緒春2014級哲學 2017年度國家勵志獎學金劉成緒2015級哲學 表2:近三年來哲學專業(yè)本科生獲得省級級獎學金情況 獎項名稱學生姓名所在年級 2015年度省政府勵志獎學金邵可嘉2013級哲學 2016年度省政府勵志獎學金劉超群2013級哲學 2016年度省政府勵志獎學金白丹丹2013級哲學 表3:近三年來哲學專業(yè)本科生考取研究生情況 考取學校、專業(yè)學生姓名所在年級 香港中文大學/宗教學陳籽臻2012級哲學 東北大學/ 宗教學楊偉照2012級哲學 中國石油大學 /馬克思主義理論張媛慧2012級哲學 華東師范大學/ 宗教學崔風騰2012級哲學 中南大學 /中國哲學梁 璐2012級哲學 蘭州大學 /西方哲學史姚清月2012級哲學 大連理工大學/ 馬哲周愛玲2012級哲學 上海師范大學/ 美學夏云龍2012級哲學 上海師范大學/ 宗教學邵 洋2012級哲學 內(nèi)蒙古大學 /中國哲學李 壯2012級哲學 南京師范大學 /外國哲學夏志鵬2012級哲學 湖南師范大學/ 倫理學宋成飛2012級哲學 蘇州大學 /馬哲史利玲2012級哲學 江西農(nóng)業(yè)大學 /科技哲學樊文婕2012級哲學 蘇州科技大學/ 科技哲學史成功2012級哲學 福建師范大學/ 宗教學錢金杭2012級哲學 齊魯工業(yè)大學 /思想政治教育馬海鳳2012級哲學 上海財經(jīng)大學/ 馬哲邵可嘉2013級哲學 大連理工大學 /科技哲學曹昕怡2013級哲學 山東大學/ 科技哲學謝 飛2013級哲學 湖南師范大學 /中國哲學郭 紅2013級哲學 魯東大學/ 馬原劉慧竹2013級哲學 南京師范大學/ 中國哲學張亞可2013級哲學 遼寧大學 /中國哲學白丹丹2013級哲學 東北大學/ 倫理學宋 敏2013級哲學 浙江財經(jīng)大學/ 倫理學王 靜2013級哲學 華東師范大學/ 西方哲學王學秀2013級哲學 吉林大學 /馬哲劉亞新2013級哲學 湖南師范大學 /中國哲學崔安源2013級哲學 中央黨校 /馬哲劉超群2013級哲學 昆明理工大學/ 科技哲學鄭同升2013級哲學 中南大學/ 中國哲學史公 敬2014級哲學 大連理工大學/ 西哲張 美2014級哲學 湖南師范大學 /美學趙世順2014級哲學 山東大學 /中哲李方舟2014級哲學 山東大學/ 中哲張風范2014級哲學 山東大學/ 宗教學逄凌楓2014級哲學 吉林大學/ 馬哲王緒春2014級哲學 江西景德鎮(zhèn)陶瓷大學/ 馬哲劉金夢2014級哲學 華東師范大學/ 宗教學賈俊英2014級哲學 山東師范大學 /中哲李亞真2014級哲學 中南大學 /中哲張 倩2014級哲學 安徽大學 /中哲張文婷2014級哲學 華中科技大學/ 中哲曹瑞雪2014級哲學 中央民族大學 /宗教學王瑞欣2014級哲學 浙江財經(jīng)大學/ 倫理學單翔宇2014級哲學 山東師范大學/ 中國哲學王曉真2014級哲學 云南民族大學 /宗教學蘇華盛2014級哲學 表4:近三年來哲學專業(yè)本科生獲得省級以上獲獎情況 獎項名稱獲獎者所在年級 全國大學生預防艾滋病知識競賽蔣 栩2016級哲學 第十二屆全國作文新奧賽二等獎蔣 栩2016級哲學 第十二屆全國作文新奧賽二等獎 楊文靜2016級哲學 第十二屆全國作文新奧賽一等獎 商祥敏2016級哲學 第十二屆全國作文新奧賽二等獎 趙黎明2016級哲學 2018年第二屆全國大學生環(huán)保知識競賽 趙黎明2016級哲學 第十二屆全國作文新奧賽一等獎 楊正欣2016級哲學 大學生網(wǎng)絡安全知識競賽楊正欣2016級哲學 第十二屆全國作文新奧賽一等獎周慧2016級哲學 全國大學生預防艾滋病知識競賽周慧2016級哲學 全國大學生預防艾滋病知識競賽周慧2016級哲學 大學生網(wǎng)絡安全知識競賽周慧2016級哲學 全國大學生非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識競賽周慧2016級哲學 2017屆第二屆全國大學生預防艾滋病知識競賽于心茹2016級哲學 2018年第二屆全國大學生環(huán)保知識競賽于心茹2016級哲學 2018年第二屆全國大學生環(huán)保知識競賽夏子涵2016級哲學 大學生網(wǎng)絡安全知識競賽夏子涵2016級哲學 全國大學生非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識競賽夏子涵2016級哲學 《概論》課主題征文大賽一等獎馮利美2016級哲學 2017屆第二屆全國大學生預防艾滋病知識競賽馮利美2016級哲學 全國大學生非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識競賽馮利美2016級哲學 全國大學生非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識競賽陳曉會2016級哲學 第十一屆全國學生作文新奧賽一等獎王瑞雪2015級哲學 第十二屆全國大學生文學作品大賽一等獎馮利美2015級哲學 第十二屆全國作文新奧賽一等獎馮利美2015級哲學 第十二屆全國作文新奧賽二等獎劉銀坤2015級哲學 第十一屆全國學生作文新奧賽二等獎李海陽2015級哲學 山東省大學生科技文化藝術節(jié)創(chuàng)未來職業(yè)生涯規(guī)劃大賽一等獎李海陽2015級哲學 第十二屆全國作文新奧賽一等獎曹學鍇2015級哲學 2017年全國大學生英語競賽C類二等獎丁娜2015級哲學 第十二屆全國作文新奧賽一等獎丁娜2015級哲學 第十二屆全國大學生文學作品大賽二等獎 丁娜2015級哲學 第十二屆全國作文新奧賽二等獎夏侯曉雨2015級哲學 第十一屆全國學生作文新奧賽二等獎夏侯曉雨2015級哲學 第十二屆全國作文新奧賽三等獎范圣文2015級哲學 第十一屆全國學生作文新奧賽一等獎范圣文2015級哲學 第十二屆全國作文新奧賽二等獎張琪2015級哲學 第十三屆全國大學生作文新奧賽二等獎 張琪2015級哲學 2017屆第二屆全國大學生預防艾滋病知識競賽張琪2015級哲學 第十一屆全國學生作文新奧賽三等獎鄭開心2015級哲學 第十三屆全國大學生文學作品大賽二等獎鄭開心2015級哲學 第十二屆全國作文新奧賽一等獎侯春麗2015級哲學 第十二屆全國大學生文學作品大賽二等獎侯春麗2015級哲學 第十一屆全國學生作文新奧賽二等獎任勝男2015級哲學 第十二屆全國作文新奧賽三等獎寧睿2015級哲學 第十二屆全國大學生文學作品大賽二等獎寧睿2015級哲學 第十一屆全國學生作文新奧賽一等獎付錦濤2015級哲學 第十二屆全國作文新奧賽三等獎付錦濤2015級哲學 第十一屆全國學生作文新奧賽一等獎朱俊潔 第十二屆全國大學生文學作品大賽三等獎朱俊潔2015級哲學 第十一屆全國學生作文新奧賽一等獎孫玉瑩2015級哲學 第十一屆全國學生作文新奧賽二等獎馬曉燕2015級哲學 第十二屆全國作文新奧賽二等獎馬曉燕2015級哲學 第十一屆全國學生作文新奧賽二等獎劉成緒2015級哲學 第十一屆全國學生作文新奧賽三等獎楊書玲2015級哲學 第十一屆全國學生作文新奧賽一等獎白夢雨2015級哲學 第十二屆全國作文新奧賽二等獎白夢雨2015級哲學 第十一屆全國學生作文新奧賽一等獎丁燕芳2015級哲學 第十一屆全國學生作文新奧賽一等獎蘭玉娜2014級哲學 第十二屆全國大學生文學作品大賽三等獎2014級哲學 全國大學生英語競賽（NECCS）C類二等獎 第十一屆全國學生作文新奧賽一等獎 第十二屆全國作文新奧賽一等獎 第十二屆全國大學生文學作品大賽三等獎 2018年省級優(yōu)秀畢業(yè)生曹瑞雪2014級哲學 全國大學生英語競賽（NECCS）C類二等獎 第十一屆全國學生作文新奧賽二等獎 第十二屆全國作文新奧賽二等獎單翔宇2014級哲學 第十一屆全國學生作文新奧賽一等獎 第十二屆全國作文新奧賽二等獎 第十二屆全國大學生文學作品大賽二等獎王緒春2014級哲學 第十一屆全國學生作文新奧賽一等獎 第十二屆全國作文新奧賽二等獎賈俊英2014級哲學 第十一屆全國學生作文新奧賽一等獎吳曉文2014級哲學 第十二屆全國作文新奧賽二等獎趙世順2014級哲學 專業(yè)教師科研成果： 專業(yè)教師大多具有博士學位，具有較高的科研能力，這保證了高質(zhì)量的教學，保障了專業(yè)建設的發(fā)展。經(jīng)過多年的努力，已經(jīng)建成山東省“當代中國哲學”人文社會科學重點研究基地、“《論語》詮釋與中國傳統(tǒng)哲學研究”校第三層次重點學科建設項目、聊城大學論語學研究中心等學科平臺。在科學研究方面，專業(yè)教師近年來共主持國家社科基金等國家級科研項目15項，省部級科研項目16項，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”項目1項，國際合作項目1項，橫向課題1項。在人民出版社、中國社會科學出版社等出版高層次論著20多部，在《哲學研究》、《哲學動態(tài)》、《中國哲學史》、《倫理學研究》、《馬克思主義研究》、《孔子研究》、《自然辯證法研究》等權威學術期刊發(fā)表論文100多篇。其中有3項成果獲得山東省社會科學優(yōu)秀成果一等獎，另有6項成果獲得二等獎，10項成果獲得三等獎，4項成果獲得山東省高等學校優(yōu)秀科研成果獎一等獎。通過學科與科研工作的進展，專業(yè)教師提升了專業(yè)教學的能力，有力地推動了哲學專業(yè)的建設。 2005——2015年科研成果統(tǒng)計： 2016——2018年科研成果統(tǒng)計： 國家社科基金重點項目 明代《論語》學研究 2016——2021 唐明貴 國家社科基金項目 20世紀《論語》詮釋研究 2017——2021 劉偉 國家社科基金項目 人工智能的技術恐懼 2018——2022 趙磊 教育部人文社會科學研究項目 康有為新解與儒學的現(xiàn)代轉(zhuǎn)向 劉星 國家重大招標課題子課題 韓國《論語》學研究 唐明貴 山東省社會科學規(guī)劃項目 習近平總書記文化自信思想研究 2018—2021 延玥

就業(yè)前景

就業(yè)方向一：哲學專業(yè)的同學具有一定的哲學理論思維能力、創(chuàng)新能力、口頭與文字表達能力，大多可以在國家機關、文教事業(yè)、新聞出版、企業(yè)等部門從事實際工作。 就業(yè)方向二：哲學專業(yè)學生在校期間經(jīng)過初步的學術與科研訓練，大多具備一定的科研能力，所以也可選擇進一步進行深造，經(jīng)過研究生和博士階段的深入學習，將來考慮科研事業(yè)單位。 就業(yè)方向三：與哲學交叉的其他行業(yè)。在實際的行業(yè)運行中，無論文科還是商科，都有用到哲學知識的地方。所以，哲學專業(yè)學生除了可以從事以上教育、文案、科研工作之外，也可從事企業(yè)中的人力資源、營銷策劃等工作。