物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)是為了響應(yīng)國(guó)家新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，由教育部批準(zhǔn)的新專業(yè)。是由青島科技大學(xué)與青島軟件園以校企合作的模式進(jìn)行共建的專業(yè)，2010年經(jīng)山東省批準(zhǔn)獲建的山東省校企共建專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)能夠系統(tǒng)地掌握物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)理論和應(yīng)用設(shè)計(jì)方法和技能，具備通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感技術(shù)等信息領(lǐng)域?qū)拸V的專業(yè)知識(shí)的高級(jí)工程技術(shù)人才。主要課程包括：物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論、物聯(lián)網(wǎng)理論基礎(chǔ)、物聯(lián)網(wǎng)程序設(shè)計(jì)、JAVA基礎(chǔ)、物聯(lián)網(wǎng)電子技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)控制理論與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)電路與信號(hào)系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)嵌入式系統(tǒng)與應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)處理與云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)信息安全、射頻識(shí)別與EPC編碼、物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無(wú)線傳感網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用、大數(shù)據(jù)處理及其應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)高層軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)應(yīng)用、TinyOS與物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。 

培養(yǎng)特色：

1.多元化師資隊(duì)伍

授課教師隊(duì)伍集聚青島科技大學(xué)教授和青島軟件園的行業(yè)專家，共同組成高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以培養(yǎng)解決復(fù)雜信息工程問(wèn)題的高水平應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)。

2.企業(yè)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)

采用先進(jìn)的案例教學(xué)模式，緊跟企業(yè)發(fā)展需求。通過(guò)大型項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，有效地積累“企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)”，實(shí)現(xiàn) “學(xué)生”與“IT員工”兩個(gè)角色的有機(jī)融合。

3.注重實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

按照CDIO國(guó)際工程教育思想，構(gòu)建以軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程能力培養(yǎng)為核心的實(shí)踐教學(xué)體系，通過(guò)“學(xué)習(xí)-實(shí)訓(xùn)-再學(xué)習(xí)-再實(shí)訓(xùn)”的螺旋式能力培養(yǎng)模式以及“做中學(xué)，用中學(xué)，練中學(xué)”創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能、工程能力和創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的“無(wú)縫銜接”。

4.開(kāi)辟學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)的新途徑

整合全國(guó)上千家合作企業(yè)資源，打造全國(guó)的軟件、服務(wù)外包人才數(shù)據(jù)庫(kù)及輸送渠道，以就業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式和就業(yè)服務(wù)，保障學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。