Q1：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象是什么？

　　臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，大部分走向臨床，診治疾病，減輕患者痛苦。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)觀察探索的對(duì)象是人體。同學(xué)們將了解人體的正常形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、病理形態(tài)和病理生理，還將學(xué)習(xí)人類疾病的病因、發(fā)生、發(fā)展、診斷、治療等。如何預(yù)防疾病、如何促進(jìn)人類健康等方面，也將是同學(xué)們要了解、掌握的范疇。

      Q2：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科核心課程有哪些？

　　臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科核心課程有：醫(yī)學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各論（含人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、醫(yī)學(xué)生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、病理生理學(xué)）、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、神經(jīng)病、精神病學(xué)、傳染病學(xué)等。

      Q3：學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

　　如果你愿意為了自己的身體健康，為了家人的身體健康，為了廣大百姓的身體健康而立志成為一名醫(yī)生，從而選擇臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，那么，可以說(shuō)已經(jīng)具備了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的一個(gè)基本特質(zhì)——奉獻(xiàn)精神。醫(yī)生是非常偉大的，因?yàn)樗麄優(yōu)榛颊咛峁┑牟粌H僅自己的專業(yè)技術(shù)和服務(wù)，更奉獻(xiàn)了自己的熱情、耐心、愛(ài)心……

　　如果你立志成為一名好醫(yī)生，你還需要不斷地培養(yǎng)自己專注學(xué)習(xí)的能力，與各種各樣的人溝通交往的能力，臨危不亂、冷靜自制，很強(qiáng)的綜合分析能力，迅速的決斷力；你還需要靈巧的雙手完成醫(yī)學(xué)操作，膽大心細(xì)，勇于挑戰(zhàn)困難、克服困難；你還需要有很高的人文修養(yǎng)，等等。

　　你也許會(huì)擔(dān)心目前你尚未擁有這些優(yōu)良的素質(zhì)。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才，浙江大學(xué)建立了與國(guó)際接軌的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)體系，以幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德和價(jià)值觀，盡早完成醫(yī)師角色的定位，培養(yǎng)寬泛的人文社科和自然科學(xué)素養(yǎng)，教授先進(jìn)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床課程，訓(xùn)練扎實(shí)的實(shí)踐操作技能；強(qiáng)調(diào)群體健康知識(shí)、人際交流、信息管理、終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。也就是說(shuō)，只要你通過(guò)努力，達(dá)到學(xué)校的培養(yǎng)要求，就能成為一名合格的醫(yī)學(xué)人才。

      Q4：在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有可能遇到的困難是什么？

　　醫(yī)生是和人類生命打交道的職業(yè)，也正因?yàn)樾枰咭蟮膶I(yè)訓(xùn)練才凸顯它的不易和無(wú)可替代。在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的過(guò)程中，特別是剛接觸醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，你也許會(huì)感到困難和枯燥，因?yàn)獒t(yī)學(xué)專業(yè)名詞很多，很多內(nèi)容都要記、要背。熱情和興趣是最好的老師，是克服困難的動(dòng)力。你只要堅(jiān)持下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多規(guī)律。隨著各門功課的深入學(xué)習(xí)，你會(huì)越來(lái)越有興趣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己從一個(gè)什么都不懂的人，慢慢到對(duì)人體結(jié)構(gòu)、生理功能、病理過(guò)程，以及疾病的分析診斷和治療，都有了概念。而臨床實(shí)踐操作也是熟能生巧的動(dòng)手過(guò)程，通過(guò)教師的示范和自身的反復(fù)訓(xùn)練，你將會(huì)從一個(gè)笨拙的生手逐漸脫胎變成熟練的“操作高手”。這些都是非常具有挑戰(zhàn)性也很有意義的過(guò)程。

      Q5：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)最大優(yōu)勢(shì)和特色是什么？

　　臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)八年制實(shí)行“八年一貫、兩段完整”的醫(yī)學(xué)專業(yè)博士培養(yǎng)模式。學(xué)生前四年在竺可楨學(xué)院完成非醫(yī)學(xué)類的本科專業(yè)及醫(yī)預(yù)科課程，獲得學(xué)士學(xué)位并達(dá)到醫(yī)學(xué)院相關(guān)要求后進(jìn)入后四年的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)階段，完成學(xué)業(yè)者獲醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。

　　臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的“5+3”一體化培養(yǎng)，即本科畢業(yè)后直接進(jìn)入我校與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)有機(jī)銜接的3年臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育階段。經(jīng)過(guò)三年臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，考核合格后，學(xué)生將獲得碩士研究生畢業(yè)證書、碩士專業(yè)學(xué)位證書、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書。

　　為培養(yǎng)具有國(guó)際視野和競(jìng)爭(zhēng)力的醫(yī)學(xué)人才，學(xué)校積極拓展海外交流，開展多渠道、多層次的對(duì)外交流項(xiàng)目。前期基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生有機(jī)會(huì)前往美國(guó)、德國(guó)、日本等知名高校參加課程修讀等對(duì)外交流活動(dòng)；后期臨床學(xué)習(xí)階段，醫(yī)學(xué)院每年會(huì)選派40多名醫(yī)學(xué)生前往布朗大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）、凱斯西儲(chǔ)大學(xué)、英屬哥倫比亞大學(xué)、阿爾伯達(dá)大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)、香港中文大學(xué)等國(guó)際知名醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、臨床實(shí)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，感受世界頂尖醫(yī)學(xué)院校的先進(jìn)醫(yī)療與教學(xué)水平。此外，學(xué)院還在積極推進(jìn)海外項(xiàng)目，為學(xué)生創(chuàng)造更多的海外交流機(jī)會(huì)。

      Q6：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，主要面向哪些行業(yè)就業(yè)？

　　臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制畢業(yè)后有著寬廣的畢業(yè)前景：在本校繼續(xù)深造或到國(guó)內(nèi)外其他醫(yī)學(xué)院校深造；到各醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院或其他省、市級(jí)醫(yī)院從事臨床和科研工作；到各有關(guān)科研院所從事科研工作；到各衛(wèi)生行政管理部門從事行政工作。

　　此外，根據(jù)國(guó)家衛(wèi)生部頒布的《臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試行辦法》，五年制醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后必須參加三年的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)才能行醫(yī)。結(jié)合國(guó)家臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)要求，我校建立了臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的人才培養(yǎng)新模式。五年制醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后，其中一部分可通過(guò)推薦免試攻讀研究生或參加研究生入學(xué)考試，獲取臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生入學(xué)資格，同步進(jìn)行三年臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。八年制醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后，可進(jìn)入臨床博士后培養(yǎng)項(xiàng)目，獲得博士后證書。