[訪問手機版]
掃一掃關注學校更多資訊
[訪問手機版]
掃一掃關注學校更多資訊
優(yōu)勢專業(yè)
《護理》專業(yè)人才培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要、具備實施整體護理所必需的基本理論、基本知識、基本技能，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，較強的社會適應能力，能勝任臨床護理、社區(qū)護理、預防保健等工作的高素質實用技術型專門人才。
護理就業(yè)方向 ：護士畢業(yè)合格后可分配到各級各類綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、康復中心、老年服務中心等單位從事臨床護理、社區(qū)護理等工作。
《助產(chǎn)》專業(yè)人才培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應社會衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，具有較高職業(yè)素質、較強職業(yè)能力和健康的身心素質，具備人文社會科學、醫(yī)學、預防保健的基本知識，掌握護理學的基本理論和技能，掌握助產(chǎn)技術、孕產(chǎn)婦護理及保健、兒童保健及成人護理技術的相關知識，面向各級醫(yī)療衛(wèi)生機構（包括民營醫(yī)療機構）和高級母嬰護理機構，勝任助產(chǎn)、護理、母嬰保健等工作崗位需要的技術技能型助產(chǎn)專業(yè)人才。
主修課程：
助產(chǎn)職業(yè)面向：
面向各級各類醫(yī)院、產(chǎn)科門診、產(chǎn)房、高級母嬰護理機構，社區(qū)婦幼保健機構、計劃生育機構等從事臨床助產(chǎn)、臨床護理、母嬰保健等工作。
《學前教育》專業(yè)人才培養(yǎng)目標：學前教育專業(yè)注重學生學習成效和可持續(xù)發(fā)展，通過實踐教學、實訓、課外活動、頂崗實習、畢業(yè)實習等多種途徑不斷夯實學生能力，培養(yǎng)服務于幼兒教育第一線的應用型人才。本專業(yè)實行雙證書制度，學生通過學習可以考取下列證書：高級育嬰師職業(yè)資格證書、高級保育員職業(yè)資格證書、蒙氏教師資格證、中國舞蹈家協(xié)會舞蹈考級師資證書、鋼琴、聲樂等級證書，畢業(yè)時還獲得幼兒園教師資格證書。學前教育專業(yè)的畢業(yè)生歷來受到用人市場的青睞，近幾年一直處在供不應求的狀態(tài)。
師資隊伍：學前教育專業(yè)擁有一群愛崗敬業(yè)、治學嚴謹、教學經(jīng)驗豐富的師資隊伍。一方面，聘任985和211等學校的優(yōu)秀畢業(yè)生擔任專職教師，用心培養(yǎng)、加強培訓，現(xiàn)全體專職教師均為中級以上職稱。另一方面，學院邀請了福州市擁有一定知名度的、具有示范引領作用的校外名師和幼兒園園長擔任兼職教師，開展“專家引領、教師踐行”的活動，通過幼兒園園長與本校教師的交流，以及園長與教師之間引領結對、骨干教師與校外名師結對等活動，提高教師的專業(yè)技能，從而帶動教師整體水平的提升。
實踐教學特色：本專業(yè)始終堅持“能力為重”的培養(yǎng)理念，重視學生人文情懷、師德修養(yǎng)的培育，強化實踐性教學環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學生的專業(yè)基礎素質、實際教學能力和創(chuàng)新發(fā)展能力，重視與幼兒園的合作辦學，與福建省兒童保育院等多所省、市級示范園或優(yōu)質園簽訂合作協(xié)議，創(chuàng)建了學校與幼兒園“雙主體”共同育人的機制。多年來，學院積極探索，不斷拓展校內外資源，在浚邊校區(qū)和荊溪新校區(qū)規(guī)劃建設了各類校內實訓室和校外實踐基地。目前本專業(yè)除了配備常規(guī)教學所用的多媒體教室、機房之外，還提供以下專業(yè)實訓室，以滿足學前教育專業(yè)技能教學和技能訓練的要求：幼教美術實訓室、音樂廳、禮儀形象實訓室、奧爾夫音樂教育實訓室、幼教實訓室、幼兒戲劇實訓室、幼兒創(chuàng)意實訓室、舞蹈實訓室等。
《早期教育》專業(yè)人才培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持育人為本、服務社會的辦學理念,培養(yǎng)具有堅定的政治方向、高尚的道德品質、具備良好的科學與人文素養(yǎng)、具有先進早期教育理念和國際視野、熱愛早期教育事業(yè)，熱愛嬰幼兒、早期教育專業(yè)基礎扎實，保教能力突出，能獨立承擔和創(chuàng)造性地開展早期教育工作的應用型人才。
早前教育專業(yè)擁有一群愛崗敬業(yè)、治學嚴謹、教學經(jīng)驗豐富的師資隊伍。一方面，聘任985和211等學校的優(yōu)秀畢業(yè)生擔任專職教師，用心培養(yǎng)、加強培訓，現(xiàn)全體專職教師均為中級以上職稱。另一方面，學院邀請了福州市擁有一定知名度的、具有示范引領作用的早期教育機構主講教師擔任兼職教師，開展“專家引領、教師踐行”的活動，通過早期教育機構主講教師與本校教師的交流，以及教師之間引領結對、骨干教師與校外名師結對等活動，提高教師的專業(yè)技能，從而帶動教師整體水平的提升。
目前，本專業(yè)擁有一支結構合理、愛崗敬業(yè)、治學嚴謹、充滿朝氣的教師隊伍。在現(xiàn)有專兼職教師的基礎上，還設有一個由業(yè)務水平高、在業(yè)界有影響力和感召力并深受學生喜愛的兼職教師資源庫，每年聘請業(yè)內資深專家和業(yè)務能手到校內任課，打造一支動態(tài)管理、具有較高業(yè)務水平的教師隊伍。
實踐教學特色：在人才培養(yǎng)上，本專業(yè)始終堅持“能力為重”的培養(yǎng)理念，重視學生人文情懷、師德修養(yǎng)的培育，強化實踐性教學環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學生的專業(yè)基礎素質、實際教學能力和創(chuàng)新發(fā)展能力，重視與早期教育機構的合作辦學，創(chuàng)建了學校與早期教育機構“雙主體”共同育人的機制。多年來，學院積極探索，不斷拓展校內外資源，在校區(qū)建設了各類校內實訓室和校外實踐基地。目前本專業(yè)除了配備常規(guī)教學所用的多媒體教室、語音室、機房之外，還提供以下專業(yè)實訓室，以滿足早期教育專業(yè)技能教學和技能訓練的要求：嬰幼兒行為觀察室、嬰幼兒保育實訓室、幼兒感覺統(tǒng)合訓練實訓室、奧爾夫音樂教育實訓室、幼教美術綜合實訓室、兒童戲劇表演實訓室、舞蹈形體實訓室、電子鋼琴實訓室等。
