閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。?

??“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。???這引起了人們的深思。?

請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。?

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【權(quán)威專家解析】?

此題是可看作是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，體現(xiàn)“立德樹人”思想，也表現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)“敬業(yè)”的倡導(dǎo)。在立意上，注意突出“勞動(dòng)”這個(gè)主題。寫作形式上，考生要注意突出演講稿的文本特征，即針對(duì)性、可講性、鼓動(dòng)性。?

文本整體構(gòu)思時(shí)，首先要對(duì)文本“民生在勤，勤則不匱”?熱愛勞動(dòng)這個(gè)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)以及目前有的人對(duì)勞動(dòng)消極看法進(jìn)行評(píng)述，引出勞動(dòng)的概念性的闡述。?

而從“為什么”的角度闡述勞動(dòng)的意義，這一部分可供選用的素材較為寬泛，諸如：習(xí)近平總書記所言“人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)開創(chuàng)未來”、“中華民族由千千萬萬勞動(dòng)者組成，他們是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的勝利之本，是推動(dòng)我國社會(huì)全面進(jìn)步、開創(chuàng)民族復(fù)興偉業(yè)的根本力量”、“幸福都是奮頭出來的”、“擼起袖子加油干”。?

再者，材料中有對(duì)勞動(dòng)的消極說法和認(rèn)識(shí)，可以結(jié)合這些現(xiàn)象，做一些分析，比如可結(jié)合國家提倡的“工匠精神”以及“職業(yè)教育”來探討，進(jìn)而論述我們該“怎么做”。同時(shí)還要注意試題要求寫作對(duì)象是中學(xué)生，所以應(yīng)有呼告、倡議的要素。此處有一個(gè)隱性的素材必須關(guān)注——?“復(fù)興中學(xué)”，因而可以把勞動(dòng)與中華民族的偉大復(fù)興聯(lián)系起來，既切題又是對(duì)寫作主旨的升華。?

總之，本文要注意“就事論事”的特點(diǎn)與演講稿這個(gè)形式的結(jié)合，若再列舉身邊有典型性的事例，演講稿就不會(huì)干癟無味，感染力也會(huì)自然提升。